Проект "Математика дома"
проект по математике (младшая группа) на тему

Муниципальное автономное дошкольное образовательное

учреждение детский сад №2 «Колобок»

Проект " Математика дома "

Разработала: Циркевич Евгения Сергеевна

Проверила: Фомина Н.П.

Пгт. Пелым 2017

Ноябрь-декабрь

Название проекта: «Математика дома»

Номинация проекта: взаимодействие с родителями воспитанников.

Актуальность  проекта:  Дети  младшего  дошкольного  возраста  активно познают окружающий мир и, будто губка, впитывают новые знания. Именно возраст  3-4  лет  является  наиболее  благоприятным  для  сенсорно-математического  воспитания.  Необходимо  знакомить  ребёнка  с  цветами предметов, с формами, а в первую очередь, поощрять его активную реакцию на окружающий мир. Абсолютное большинство детей проявляют интерес ко всей  новой  информации.  Поэтому  важно  постоянно  подпитывать  этот интерес,  но  ни  в  коем  случае  не  отпугнуть  малыша,  перегрузив  его излишними знаниями.

Многие  родители,  совсем  уж  втянувшись  в  самообучение  малыша, начинают  учить  считать  его  до  ста  и  проводить  с  ним  занятия  которые проводят в начальных классах, а это явный перебор. Ведь в три года у малыша совсем ограниченные возможности как эмоциональные, так и умственные. Пусть сначала математика для детей станет еще одной игрой из тех, что проводится каждый день дома.

Игровой подход позволит нам решить ключевую задачу, а именно, не просто научить,  но  заинтересовать  ребёнка  наукой.  Также  родителям  нужно помнить,  что  в  процессе  игры  активно  тренируется  детское  внимание, развивается логическое мышление.

Развивая  ребёнка  дома,  следует  научить  родителей подходить  ко  всему  с  большой  осторожностью.  Важно  помнить,  что основной  целью  сенсорно-математического  воспитания  в дошкольном возрасте является заинтересовать, а не перегрузить знаниями.

Участники проекта: родители, воспитанники, педагоги

Срок реализации проекта: среднесрочный (1.11.17.-31.12.17.)

Цель:  объединение  усилий  семьи  и  детского  сада  для  сенсорно-математического воспитания.

Задачи:

1)  Привлечь  внимание  родителей  к  сенсорно-математическому

воспитанию ребенка.

2) Формировать у родителей практические умения в обучении и развитии

детей в домашних условиях;

3) Нейтрализовать возможное отрицательное влияние семьи на ребенка.

4)  Компенсировать  проблемы  семейного  воспитания:  выявлять,

поддерживать и развивать воспитательно-образовательный потенциал семьи.

5)  Обогащать  отношения  детей  и  родителей  в  целях  эмоционально-насыщенного общения.

Формы и методы работы с детьми

Познавательное развитие.

• Сюрпризный момент.
• Создание игровой мотивации.
• Решение проблемных ситуаций и вопросов.
• Рассматривание.
• Загадывание загадок.
• Исследовательская деятельность (обследование, сравнение, фантазирование).
• Беседа.
• Наблюдения.
• Художественное слово.
• Обыгрывание игрушек, ситуаций.
• Дидактические игры.

Содержание проекта

I. Подготовительный

Домашняя обстановка способствует раскрепощению ребенка и он усваивает учебный  материал  в  индивидуальном  для  себя  темпе,  закрепляет  знания, полученные в детском саду. Родители в свою очередь узнают многое о своем ребенке. Поэтому  можно  порекомендовать  некоторые  математические  игры  и упражнения для проведения их в кругу семьи. Указанные игры доступны для ребенка  младшего  дошкольного  возраста  и  не  требуют  длительной подготовки, изготовления сложного дидактического материала.

2.Подбор  наглядно-дидактических  пособий,  демонстрационного материала, дидактических и компьютерных игр по ФЭМП

3. Составление перспективного плана.

II. Основной

1.  Математическая сказка для чтения дома «Длинный – короткий»

2. Просмотр развивающего мультфильма «Малышарики», персонажи которого знакомят с геометрическими фигурами

3. Беседы о временах года, части суток.

4. Математическая игра «Подбери колеса к вагончикам»

Цель  игры:  обучение  различению  и  называнию  геометрических  фигур,

установление соответствия между группами фигур, счет до 5.

Ход  игры:  ребенку  предлагается  подобрать  соответствующие  колеса к вагончику (в качестве колес могут послужить цветные крышки от пластиковых бутылок)

5. Математическая игра «Составь цветок»

Цель  игры:  научить  составлять  силуэт  цветка  из  одинаковых  по  форме

геометрических фигур, группируя их.

Ход  игры:  взрослый  предлагает  ребенку  составить  цветок  для  мамы  или бабушки к празднику из геометрических фигур. При этом объясняет, что серединка  цветка  –  круг,  а  лепестки  –  треугольники  или  круги.  Ребенку предоставляется  на  выбор  собрать  цветок  с  треугольными  или  круглыми лепестками. Таким образом можно закрепить названия геометрических фигур в игре, предлагая ребенку показать нужную фигуру.

6. Игра- упражнение «Назови похожий предмет»

Цель  игры:  развитие  зрительного  внимания,  наблюдательности  и  связной

речи.

Ход игры: взрослый просит ребенка назвать предметы, похожие на разные геометрические  фигуры,  например,  «Найди,  что  похоже  на  квадрат»  или  найди  все  круглые  предметы.  В  такую  игру  легко  можно  играть  в путешествии или по пути домой.

7. «Собери бусы»

Цель  игры:  развивать  восприятие  цвета,  размера;  умение  обобщать  и концентрировать внимание; речь.

Ход  игры:  для  последовательностей  можно  использовать мозаику или фигуры, вырезанные из кухонных целлюлозных салфеток – с ними удобнее работать. Конечно, в этом возрасте последовательность должна быть очень простой, а задание  для  ребенка  должно  состоять  в  том,  чтобы  выложить  несколько кирпичиков  в  ее  продолжение.  Примеры  последовательностей  (ребенок должен  продолжить  логический  ряд  дострой  дорожку  "правильными кирпичиками"):

8. Математическая игра «Что стоит у нас в квартире»

Цель игры: развивать умение ориентироваться в пространстве; логическое мышление, творческое воображение; связную речь, самоконтроль развитие зрительного внимания, наблюдательности и связной речи.

Ход  игры:  предварительно  нужно  рассмотреть  последовательно  интерьер комнаты,  квартиры.  Затем  можно  попросить  ребенка  рассказать,  что находится  в  каждой  комнате.  Если  он  затрудняется  или  называет  не  все предметы, помогите ему наводящими вопросами.

9. Консультация «Родительский дневничок»- подборка компьютерных  игр по ФЭМП.

Сайт: http://bukashka.by/index.php

Сайт: http://igraem.pro/

Сайт: http://babysgame.ru/...

10. Чтение стихов из «Разноцветной книги» Самуила Маршака.  

III. Заключительный

Фотовыставка «Математика  дома!»

Привлечение родителей к совместному созданию с детьми фоторепортажей.  В  какие  математические  игры  играют  родители  дома  с детьми. Игры, которые придумали родители, вмести с детьми.

Ожидаемые и полученные результаты.

Проводимые в рамках проекта мероприятия носят проблемный характер и имеют практическую направленность, следовательно, знания, полученные детьми в процессе, приобретают качество системности и обобщённости.

Сотрудничество с родителями способствует повышению их компетентности в вопросах сенсорно-математического воспитания, проявлению заинтересованного отношения к работе педагогов. Родители убеждены, что развитие математических способностей ребенка не требует каких-то специально организованных занятий, предусматривающих особую подготовку, материальные вложения, специально отведенное время.

Родители преодолели собственный авторитаризм и увидели мир с позиции ребенка.