Конспекты занятий по математике
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Занятие по математике в старшей группе: «Волшебное путешествие».

Воспитатель: Басак О.Ю.

Цель:  познакомиться  с цифрой 8.выполнять.

Задачи:

- формировать умение отвечать на вопросы: «Сколько предметов? », «Какой по счету? », определять порядковое место предмета.      

- развивать мышление, сообразительность.

- воспитывать внимание.

Оборудование: Счетный материал (флажки, матрёшки, неваляшки, мишки, куклы, рисунок  елей, сосен) ; рисунки геометрических фигур.

Интеграция образовательных областей: Социализация. Здоровье. Коммуникация.

Ход НОД

 Организационный момент.

Воспитатель: - Сегодня мы с вами совершим удивительное путешествие в страну, в которой живут необычные жители. Они очень любят считать и приглашают нас в гости, чтобы познакомить с цифрой 8.  Путь неблизкий! На чем же мы отправимся в путешествие? А это  вам подскажет загадка:

Железные избушки прицеплены друг к дружке,

Одна из них с трубою

 Везет всех за собою. (Поезд)- ответы детей

Воспитатель: Как вы догадались, что это поезд? Ну что же, давайте, приготовим поезд с вагонами – и в путь-дорогу. Мы составили все вагоны поезда, состав готов и пора отправляться в путешествие. Давайте возьмёмся за плечи друг друга, почувствуем тепло, дружбу, силу, поддержку друг друга. Ну, вот настроились пора и в путь. Поехали!

-Едем, едем, долго едем,

Очень длинен этот путь.

Скоро мы уже доедем,

Там мы сможем отдохнуть.

Вот поезд наш едет,

Колеса стучат,

А в поезде нашем

 Ребята сидят.

Чу-чу-чу-чу-чу!

Бежит паровоз.

Далеко-далеко ребят он повез.

Воспитатель: Поезд прибыл на первую станцию, которая называется: «Игрушечная»

Задание №1. Посмотрите внимательно, что вы видите. Правильно на этой станции живут разноцветные  флажки.  Они запутались и никак не могут себя посчитать! Давайте им поможем!

(Дети считают до 7 ,а затем некоторые испытывают затруднения )

Воспитатель: -Ребята! Наши флажки совсем забыли нас познакомить с цифрой 8! Они поэтому вышли вас встречать в количестве 8 флажков. А вот и сама цифра 8 вас встречает! (появляется изображение  8) Какая она красивая! Может,  попробуем ее нарисовать пальчиками в воздухе и заново посчитаем флажки?

(дети рисуют 8 и пересчитывают флажки)

  Воспитатель: А какой по порядку синий, жёлтый, сиреневый, оранжевый флажок? Какого цвета восьмой, пятый, третий, второй флажок? (ответы детей)

Задание №2. Молодцы! А вот и игрушки!  А давайте их тоже посчитаем и  расставим игрушки так, чтобы первой была матрешка, второй - неваляшка, третьим - мишка. Поставьте куклу между вторым и третьим номерами. Какая по счету кукла? А мишка? Сколько всего игрушек? Кто стоит перед неваляшкой? Которая по счету неваляшка? На место четвертой игрушки поставьте неваляшку.

-Молодцы, ребята, вы справились с заданиями, и мы отправляемся дальше. Наш поезд отправляется в путь. Займите свои места.

 -Едем, едем, долго едем,

Очень длинен этот путь.

Скоро мы уже доедем,

Там мы сможем отдохнуть.

Вот поезд наш едет,

Колеса стучат,

А в поезде нашем

 Ребята сидят.

Чу-чу-чу-чу-чу!

Бежит паровоз.

Далеко-далеко ребят он повез.

Воспитатель: Следующая остановка «Лесная»

Задание №3. Ребята, мы с вами очутились в лесу. Скажите мне, какие деревья растут в этом лесу? Правильно,  здесь растут березы и ели. Давайте внимательно посмотрим на деревья, и определим, каких деревьев больше? Как же это сделать? Нам необходимо в первый ряд поставить сосны, а во второй ряд ели. И теперь мы можем увидеть, каких деревьев больше? Давайте сосчитаем ели и сосны. Считать будем так: первая ель, вторая ель…. (ответы детей)

Воспитатель: -Молодцы, ребята и с этим заданием вы справились. Теперь можно немного поиграть.

 Игра «Столько же»

- Сколько мишек у нас

 Столько мы подпрыгнем раз. (1)

- Сколько куколок у нас

 Столько мы присядем раз. (4)

- Сколько елочек зеленых

 Столько сделаем наклонов. (7)

- Сколько сосенок у нас

 Столько хлопнем с вами раз. (8)

Воспитатель:- Ну, что отдохнули? Теперь можно отправляться в путь. Займите свои места. Поезд отправляется.

-Едем, едем, долго едем,

Очень длинен этот путь.

Скоро мы уже доедем,

Там мы сможем отдохнуть.

Вот поезд наш едет,

Колеса стучат,

А в поезде нашем

 Ребята сидят.

Чу-чу-чу-чу-чу!

Бежит паровоз.

Далеко-далеко ребят он повез.

Воспитатель: -Следующая станция «Геометрическая».

Задание №4. Перед вами геометрические фигуры. Они совершенно запутались- сколько их. Давайте поможем им себя сосчитать? (дети считают и определяют, что их 8). И тут цифра 8 про нас не забыла. Она очень хочет, чтобы вы ее запомнили! Она для вас приготовила задание: вы должны их расставить в ряд в строго определённой последовательности. Слушайте меня внимательно! Первая фигура – красный треугольник, вторая – синий квадрат, затем два оранжевых треугольника, после – один синий круг, за синим кругом два прямоугольника, последняя фигура круг.

Сколько всего геометрических фигур? Всего восемь фигур. А если вы все сделали правильно -на обратной стороне фигуры  окажется  цифра 8.

Воспитатель: -Молодцы, и с этим заданием вы справились. Нам пора уже возвращаться. --Занимайте свои места, мы отправляемся.

Едем, едем, долго едем,

Очень длинен этот путь.

Скоро мы уже доедем,

Там мы сможем отдохнуть.

Вот поезд наш едет,

Колеса стучат,

А в поезде нашем

 Ребята сидят.

Чу-чу-чу-чу-чу!

Бежит паровоз.

Вот и домой он нас привёз.

4. Рефлексия.

Воспитатель: -Ребята вам понравилось путешествие? Где мы с вами побывали? Что больше всего запомнилось? С какими трудностями столкнулись? Чему научились?