Итоговое НОД по математике в подготовительной группе. Тема: "Путешествие в математическое государство"
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) на тему

Конспект НОД по познавательному развитию (ФЭМП)

в подготовительной группе

Тема: Путешествие в математическое государство.

Цель: Создание условий для обобщения и закрепления знаний детей по пройденному материалу в процессе совместной и самостоятельной деятельности.

Задачи: Закреплять навык сложения и вычитания в пределах 10.

Закреплять названия геометрических фигур.

Закреплять умение решать арифметические задачи.

Формировать умение классифицировать и обобщать предметы.

Закреплять умение ориентироваться в пространстве.

Развивать логическое мышление, внимание, воображение.

Материал: Проектор, презентация, предметные картинки, схема здания школы с примерами, обручи, геометрические фигуры, простой карандаш, игровизоры, маркеры, математические картинки.

Интеграция: Познавательное, речевое, физическое, социально-коммуникативное развитие.

Методы: Словесный, наглядный, практический.

Приемы: Сюрпризный момент, проблемные вопросы, словесная инструкция, показ картинок, дидактические игры.

Ход НОД:

- В волшебном государстве Математика постоянно происходят какие-то истории. И сегодня там  тоже что-то произошло. Хотите узнать, что там случилось? (Ответы детей)

Показывается картинка Царя Математики.

- Ребята, вы узнали, кто это? (Царь Математики)

- Он хочет нам что-то сказать. Давайте послушаем его: «Здравствуйте, дорогие ребята! Я Царь государства Математики. Мне очень нужна ваша помощь. Я потерял ключ от математического государства. Жители моей страны страшно напуганы, потому что не могут попасть домой. Дорогие ребята, если вы смелые, сообразительные, внимательные и не боитесь трудностей, поспешите к нам на помощь! Ваш друг Царь Математики.»

- Ну, что, ребята, поможем Царю и его жителям найти ключ? Как можно им помочь? (Ответы детей)

- Чтобы найти ключ от государства Математика, надо выполнить все задания. Помните, чтобы справиться со всеми трудностями, вы должны быть сообразительными, смелыми, внимательными и наблюдательными.

1-е задание: «Не зевайте – быстро на вопросы отвечайте».

Сколько времен года? Назовите их.

Какое сейчас время года?

Какой сейчас день недели?

Какой день недели был вчера?

Какой день недели будет завтра?

Посчитай от 1 до 10.

Посчитай от 10 до 1.

Назовите соседей числа 6, 9, 2, 4, 10.

Назовите геометрическую фигуру, у которой нет углов.

Назовите геометрическую фигуру с тремя углами.

Назовите, что лишнее, объясните:

Лимон, кабачок, банан, яблоко.

Платье, брюки, шапка, кофта.

Самолет, автобус, мотоцикл, машина.

- Молодцы! Ответили на все вопросы правильно.

2-е задание: «Отгадайте, что это за здание».

На доску выставляется схема здания школы с примерами и предметные картинки.

- Надо поочередно назвать первые звуки в названиях предметов, изображенных на картинках, и написать соответствующие буквы на вывеске здания. (Один ребенок работает у доски, остальные на своих местах.)

- Что же это за здание? (Школа)

- Посмотрите внимательно на схему здания школы, подумайте, что можно определить с помощью этой схемы? (Номер класса)

- Как это можно сделать? Давайте узнаем номер каждого класса. (Дети решают примеры. Один ребенок работает у доски, остальные на своих местах.)

- Какие классы учатся в школе? Назовите номера классов по порядку. Какие номера классов пропущены? (Ответы детей)

- Молодцы, вы справились с заданием. Теперь отдохнем.

Физминутка «Дни недели».

3-е задание: «Помогите садовнику высадить цветы».

- Сейчас весна, пора посадки разных растений и, конечно же, цветов. На клумбах в парке растут необычные цветы. На что они похожи? (Геометрические фигуры)

- Чтобы помочь садовнику, разделимся на две команды (мальчики и девочки). Надо распределить цветы по клумбам. (Дети выполняют задание)

- Объясните, как вы распределили цветы по клумбам? (Ответы детей)

- С этим заданием вы тоже справились. Садовник будет вам благодарен.

4-е задание: «Решите задачи».

  - Придумайте свои задачки по картинкам и решите их. (Дети придумывают задачки по картинке)

- Молодцы, все задания выполнили. А ключ мы нашли?

- Давайте поищем ключ.

Ну-ка, дети, потянулись,

Раз нагнулись, два нагнулись,

Руки плавно развели!

Видно, ключик не нашли?

Чтобы ключик отыскать,

Нужно на носочки встать!

5-е задание: «Графический диктант».

- Ну что, нет ключа? Попробуем отыскать его по-другому. Возьмите игровизоры и маркеры. Поставьте  маркер на красную точку. Дальше проведите линию: 3 клетки вправо, 3 вниз, 1 влево, 3 вниз, 1 вправо, 1 вниз, 1 вправо, 1 вниз, 2 влево, 1 вниз, 1 влево, 6 вверх, 1 влево, 3 вверх. Что получилось? (Ключ)

- Молодцы, со всеми заданиями справились и нашли ключ от математического государства. К нам снова обращается Царь Математики. Давайте его послушаем: «Дорогие ребята! Огромное вам спасибо за оказанную помощь. Вы прекрасно справились со всеми заданиями. Жители моей страны вернулись домой. И в моем математическом государстве царит абсолютная точность и порядок. Вам, мои юные математики, в благодарность от всех жителей моей страны и от меня лично, вручаю математические картинки. Только раскрасить я их не успел. Поэтому, ребята, раскрасьте их сами в соответствии с цифрами. До свидания, дорогие ребята! Ваш друг Царь Математики.»

- Ребята, где мы сегодня побывали? Смогли мы помочь Царю Математики и его жителям?

- Какие задания вам понравились больше всего?

- Какие задания вызвали у вас затруднения?

- Какие задания показались легкими?

- Царь Математики остался вами доволен и надеется, что вы всегда будете дружить с математикой.