НОД по ФЭМП
методическая разработка по математике (средняя группа) на тему

Конспект  непосредственной образовательной деятельности детей в средней группе на тему «Путешествие в Африку»

Цель: формирование математических, конструктивных способностей, коммуникативных навыков, расширение активного словаря детей.

Задачи:

Образовательные:

• закреплять знания о частях суток;
• закреплять умение различать и называть времена года;
• закреплять в памяти названия осенних месяцев;
• продолжать развивать конструктивные навыки (складывать разрезные картинки по сказкам);
• совершенствовать общую моторику (выполнять правильные движения и быстро переключаться с одного движения на другое);
• закреплять знания о цифрах от 1 до 5;
• закреплять знание о геометрических фигурах (круг, овал, квадрат, треугольник, прямоугольник);
• закреплять умение ориентироваться на листе бумаги;

Развивающие:

• развивать внимание и память;
• развивать логическое мышление (продолжать учить отгадывать загадки описательного характера).

Речевые:

• продолжать расширять словарь за счёт имён существительных (утро, день, вечер, ночь, весна заяц, лиса, волк. белка); имён прилагательных ( резиновый, пластмассовый, деревянная, бумажная, железная, меховая,); глаголов (,помогать, путешествовать, искать);
• закреплять в речи относительные прилагательные (резиновый, пластмассовый, стеклянный, бумажная и т.д.);
• закреплять умение правильно пользоваться обобщающими понятиями (классификация).

Воспитательные:

• воспитывать у детей доброжелательность в общении со сверстниками и взрослыми, оказывать помощь.

Демонстрационный материал:

Чемоданчик, пять ключей разного размера, ширма, мягкие игрушки на руку (волк, заяц, белка, лиса, медведь, ёж), телефон. картонные стрелки, изображение чемодана с пятью замками, конверты, домик-теремок.

Раздаточный материал:

Альбомные листы по количеству детей, набор геометрических фигур (круг, квадрат, овал, треугольник, прямоугольник), разрезные картинки по сказкам.

Методические приёмы:

Игровая ситуация, постановка проблемы, беседа-диалог, речевые игры, физминутка,  конструктивная деятельность, эксперимент с водой в баночке, анализ, подведение итогов.

Содержание НОД:

Дети сидят на стульчиках.

Воспитатель: Ребята, представляете, мне позвонил Айболит из Африки и попросил у нас помощи. В Африке заболели все зверята, а злой Бормалей спрятал ключи от чемоданчика с лекарством и инструментами. Он попросить нас отправиться в Африку и найти ключи для каждого замка. Вы готовы помочь Айболиту? (ответ детей)

Воспитатель: Хорошо, для начала давайте посчитаем сколько замков на чемодане у Айболита. (дети- пять). Если пять замков, значит сколько надо найти ключей (дети - пять). Вам предстоит выполнить пять заданий. За каждое правильно выполненное задание вы получите ключ. Если наберете пять ключей, то сможете открыть чемодан с лекарствами. И тогда Айболит сможет вылечить всех зверей. Надо отправляться в путь. Но сначала мы проверим, сможете ли вы помочь Айболиту.  

Игра «Части суток» («Закончи предложение»). Объяснение  правил.

• Спим мы ночью, а делаем зарядку … (утром)
• Завтракаем мы утром, а обедаем … (днём)
• Обедаем мы днём, а ужинаем … (вечером)
• Ужинаем мы вечером, а спим … (ночью)
• Сколько частей в сутках? (4). Назовите их. Скажите, а когда начинается наше путешествие, в какое время суток?
• А какое сейчас время года? (Осень) Назовите осенние месяцы.

Игра «В какое время года?»

• В какое время года все купаются и загорают?
• В какое время года птички улетают на юг?
• В какое время года расцветают подснежники?
• В какое время года играют в снежки?
• В какое время года тает снег?
• В какое время года с деревьев опадают листья?
• В какое время года появляются проталины?

Воспитатель:  Молодцы! Я думаю, что вы справитесь и достанете все ключи. Тогда садимся в поезд отправляемся в путь (включается звук поезда, дети становятся друг за другом).

Вот мы и приехали в Африку! Давайте посмотрим по сторонам, туда ли мы приехали (смотрят по сторонам и видят первую стрелку).

Посмотрите ребята, что это? (дети - стрелка), а куда она показывает?...(дети -  прямо).

Воспитатель:  Посмотрите, на стрелке что то есть. Это письмо от Бормалея. Он пишет: чтобы получить первый ключ, нужно выполнить первое задание). Готовы?

1 ЗАДАНИЕ - Игра «Из чего сделаны предметы?»

- Мяч из резины – … резиновый.

- Мяч из пластмассы – … пластмассовый.

- Стакан из стекла – … стеклянный.

- Матрёшка из дерева – … деревянная.

- Утка из резины – … резиновая.

- Игрушка из меха – … меховая.

- Поделка из бумаги – … бумажная.

- Гвоздь из железа – … железный.

Воспитатель: Молодцы! Вот  ключик за правильные ответы. Давайте двигаться дальше. Куда показывает стрелка? (на право). Правильно (подходят ко второй стрелке).        

Дети садятся полукругом возле ширмы.

2 ЗАДАНИЕ - Игра «Описываем животное».

Воспитатель: Если отгадаете животное, то на ширме появится этот зверь.

• У этого животного летом шубка серая, а зимою белая. Он быстро бегает. Всех в лесу боится, прячется под кустом (заяц).
• Он маленький и колючий. Зимой спит. Летом ловит жуков и червяков (ёж).
• Он большой, лохматый, неуклюжий. Зимой спит в берлоге. Летом ходит по лесу и ищет мёд и малину (медведь).
• Она рыжая и хитрая. У неё пушистый хвост. Живёт в норе. Ловит мышей и зайцев (лиса).
• Он серый и страшный, злой и голодный. Ловит зайцев и телят. Живёт в логове (волк).
• Она маленькая, быстрая, рыжая. По деревьям скачет, живёт в дупле. Грызёт шишки и орешки (белка).

Воспитатель: Ребята, а как называются эти животные? Правильно, дикие животные. За правильные ответы вы получаете второй ключ. Посмотрите, куда двигаемся дальше? Куда показывает следующая стрелка? (дети-……)

Воспитатель: Смотрите куда мы пришли? Что это стоит? (дети - домик теремок). Давайте его обойдем вокруг (находят конверт).

Нам предлагают немного отдохнуть.

3 ЗАДАНИЕ - Физминутка « Я хочу построить дом…».

 Я хочу построить дом, чтоб окошко было в нем.

Чтоб у дома дверь была

И сосна вокруг росла.

Чтобы солнце было, дождик шел.

И тюльпан вокруг расцвел.

Воспитатель: Все дети набрались здоровья, за это получите ключ. Давайте двигаться дальше, куда показывает следующая стрелка? (дети -……).  

Садятся за столы.

4 ЗАДАНИЕ - Игра «Что где находится?»

Детям предлагается расположить на альбомном листе геометрические фигуры.

Воспитатель:  В середине – кружок.

В правом верхнем углу – квадрат.

В левом нижнем углу – овал.

В правом нижнем углу – треугольник.

В левом верхнем углу – прямоугольник.

Воспитатель: Хорошо. Все правильно сделали? Вот вам четвёртый ключ. Куда же идти дальше? Кто знает? (дети -……………….) Давайте посмотрим, что за задание в последнем конверте?

5  ЗАДАНИЕ - Разрезные картинки по сказкам

Дети собирают разрезные картинки и называют сказку.

Воспитатель: Молодцы! За правильно угаданную сказку вы получаете еще один ключ. Итак, сколько у нас ключей? (Пять). Итак, вы собрали все 5 ключей. Давайте проверим (считают ключи).

Правильно ребята мы собрали 5 ключей. Значит, Айболит сможет открыть все замки и вылечить всех зверей. Давайте, покажем, как нужно открывать замки (дети имитируют открывание замков).

Звонок от Айболита. Спасибо за помощь! Благодаря вам, все звери будут здоровы. Я отправил вам сюрприз! Витаминки, чтобы вы не болели. До свидания.

Воспитатель и дети. Спасибо. До свидания!

Подведение итогов:

Воспитатель:

Ребята, о каком времени года мы сегодня говорили?

- Что интересного вы сегодня узнали?

- Что вам больше всего понравилось?