Конспект занятия по математике "Игра – путешествие в страну Математика"
план-конспект занятия по математике (старшая группа) на тему

           Игра – путешествие в страну Математика

Программное содержание:

Образовательные задачи:

• Продолжать учить количественному счету в пределах 7.
• Закрепить порядковый счет в пределах 7.
• Упражнять в определении пропущенного числа.
• Совершенствовать навыки работы по соотнесению цифры и количества предметов.
• Закрепить знания о геометрических фигурах.

Развивающие задачи:

• Развивать умение понимать логическую закономерность, создавать заданную систему из чередующихся кругов трех цветов.
• Развивать    умение располагать предметы в порядке возрастания по длине.
• Развивать умение разгадывать загадки.
• Развивать навык самооценки и самоконтроля.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и решать её.

Методические приемы:

• игровые (сюрпризный момент);
• наглядные ( использование демонстрационного и раздаточного материала)
• словесные (напоминание, указание, объяснение, вопросы, индивидуальные ответы);

Демонстрационный материал:

• телефон, мультимедийная презентация, мяч.

Раздаточный материал:

• 8 полосок разного цвета, шириной 2 см, длиной 3,4,5,6,7,8,9см;
• набор из 6  силуэтов грибов с изображением геометрических фигур на ножке: большие желтые и синие квадраты и круги, маленькие синие и желтые квадраты и круги (детям предлагаются фигуры в 2 вариантах);
• по 2 карточки с изображением корзин;
•  карточка:   в левом столбце 5 силуэтов  ягод с изображением семечек от 1 до5, в правом – цифры от 1 до 5;
• набор цифр;
•  полоска бумаги  6x20;
• кружки красные, синие, желтые диаметром 2 см,
• картинки с изображением солнышка и тучки.

Ход занятия.

Воспитатель: 

-Ребята, я получила СМС – сообщение. Нас приглашают сказочные герои в путешествие по стране математике.  Там произошла какая-то путаница. Цифры перепутали свои места, геометрические фигуры не хотят дружить… Вы готовы оказать помощь сказочным героям?

-А на чём можно путешествовать? Верно, на самолёте, машине, велосипеде, корабле,.. А ещё в сказках путешествуют на…? На ковре-самолёте, на печке, на метле, на волке, в ступе.

-А вот на чем мы отправимся в путешествие, вам подскажет загадка:

Братцы в гости снарядились, 
Друг за друга уцепились, 
И помчались в путь далек, 
Лишь оставили дымок.  (Поезд)  

(Если не отгадали, то ещё загадка:)

Они бывают разные - 
Зеленые и красные. 
Они по рельсам вдаль бегут, 
Везде встречают их и ждут.

Воспитатель: 

Как вы догадались, что это поезд? Ну что же, давайте, приготовим  поезд с вагончиками – и в путь-дорогу…

Воспитатель: 

На столе лежат  полоски-вагончики разной длины. Составьте поезд из   полосок-вагончиков от самой короткой до самой длинной. (Б, Ф,Г,К, Ж,З,О, С)

-Сколько всего вагонов у поезда? (восемь)

-На котором месте слева стоит голубой вагон? (на третьем месте слева)

-Какого цвета вагон стоит на пятом месте?(Ж)

-На котором месте белый (красный, зеленый…)вагон? (на…)

-Мы с вами считали слева направо. А если посчитать справа налево, то на котором месте будет синий вагон? (на первом)

А фиолетовый? (на седьмом)

А желтый? (на шестом)

Воспитатель: 

Молодцы! Вы готовы отправиться в путешествие? Давайте возьмёмся за  плечи друг друга. Поехали (под музыку дети «едут» в зал)

Воспитатель: 

Вот наш поезд прибыл, на сказочную станцию (показ слайда «Маша и медведь», где герои скрыты). Чтобы узнать  первую сказку, мы должны назвать 5 геометрических фигур. ( Дети называют,   Картинка открывается)

Воспитатель: 

Из какой сказки эти герои?

Воспитатель: Подойдите к столу. Посмотрите, какие необычные математические грибы выросли в этой сказке.

 Медведь попросил Машу  разложить в каждую корзинку грибы с геометрическими фигурами одной группы. Вспомним, как можно разложить геометрические фигуры на две группы? (Показ слайда:  Фигуры разделяются  по цвету, по размеру, по форме)

Помогите Маше, разложите грибы по корзиночкам. (Выполнение задания)

Как разложила Даша? Сережа? Антон? (В одну корзинку грибы с красными фигурами, в другую с желтыми, или в одну грибы с маленькими фигурами, в другую с большими)

Воспитатель:   (слайд).

А чтобы узнать, что это за сказка, нужно   сосчитать на ягодках семечки и провести линию к   соответствующей цифре.  Присаживайтесь за столы (На столе для каждого карточка)  

А теперь поменяйтесь карточками и проверьте друг у друга, правильно ли  выполнил задание ваш сосед. Молодцы! (Открывается слайд  «Репка»)

Воспитатель: Внучка Маша из этой сказки очень любила  наряжаться. Но однажды ее бусы рассыпались. Стала Маша бусинки на нитку нанизывать: бусинка красная, бусинка зеленая, бусинка желтая. Возьмите узкую полоску. Помогите Маше, разложите бусинки на   полоске по порядку. Как Артем разложил? (красный, зелёный, жёлтый) А Света?

Воспитатель: Поехали дальше. (поезд)

 Едет, едет паровоз
Мимо елок и берез,
Мимо утренних полей,
Мимо красных снегирей.
Мимо дуба и сосны,
Мимо лета и весны.
Чух,чух,чух,чух,чух пыхтит
И колесами стучит.

А теперь…(встали в круг)

Раз, два, три, четыре, пять! (ходьба на месте)

Будем прыгать и скакать! (Прыжки на месте.)

Наклонился правый бок. (Наклоны туловища влево-вправо.)

Раз, два, три.

Наклонился левый бок.

Раз, два, три.

А сейчас поднимем ручки (Руки вверх.)

И дотянемся до тучки.

Сядем на дорожку, (Присели на пол.)

Разомнем мы ножки.(хлопки по коленям)

Головою покачали (Движения головой.)

И все дружно вместе встали. (Встали.)

Воспитатель: Подойдите к столам. Чтобы узнать, на какую сказочную станцию мы приехали, нужно хлопнуть в ладоши вот столько раз (Показ цифры 6. (можно хлопать по очереди) Открывается слайд со сказкой «Колобок»).

Воспитатель: Колобок, когда удрал от лисы, подружился с цифрами и стал часто играть с ними в прятки. Цифры прятались, а колобок называл их.   Помогите колобку: покажите с помощью счётной линейки пропущенные цифры ( на слайде  пары чисел)

Воспитатель:  Ребята, если вы отгадаете загадку, то узнаете, кто спрятался на следующем слайде.  

-Братцев этих ровно 7

Вам они известны всем

Каждую неделю кругом

Ходят братцы друг за другом

Попрощается последний

Появляется передний.

Воспитатель:  Да, это дни недели. (открываю слайд). Три поросенка никак не запомнят дни недели по порядку. Хотите их научить?  Передаем  игрушку друг другу и называем дни недели по порядку.   Молодцы!

 Воспитатель: Вот и подошло к концу наше путешествие в страну «Математика». А кто скажет, в каких сказках мы с вами побывали? Что вам понравилось?

Итог занятия:

А теперь оцените свою работу во время путешествия. Если у вас хорошее настроение, вам было интересно  и  у вас все получалось, то поднимите «солнышко», а если вы чувствовали себя неуютно, у вас что-то не получалось, тогда – «тучку».

Поздравляю вас. На этом наше путешествие закончилось. Мне было приятно путешествовать с вами. Давайте вернемся с вами в наш детский сад.  (Под музыку дети едут на поезде в группу)