Конспект НОД по ФЭМП «Путешествие Колобка» (старшая группа для детей с ЗПР)
план-конспект занятия по математике (старшая группа) на тему

Конспект НОД по ФЭМП «Путешествие Колобка» (старшая группа для детей с ЗПР)

Цель: Закреплять счёт прямой и обратный в пределах 5, умение сопоставлять цифру с количеством предметов и пользоваться цифрами для обозначения порядка следования предметов

Задачи:

1.Образовательные:

- Закреплять пространственные отношения, умение распознавать геометрические фигуры, называть их;

- Воспроизведение последовательности чисел в прямом и обратном порядке;

- Продолжать учить состава числа 4 на основе практических действий с предметами;

Закреплять представления о числовом ряде, предыдущем и последующем числе;

2.Коррекционные:

- Продолжать развивать память, внимание, мышление;

3.Развивающие:

- Развитие диалогической речи, развитие общих речевых навыков, координации речи с движением, тонкой моторики;

4.Воспитательные:

- Воспитывать навыков сотрудничества, доброжелательности, самостоятельности, инициативности

Оборудование: маски персонажей сказки, цифры (2 экз), фигуры диких животных. Раздаточный материал: картинки белок и орехи; силуэты персонажей сказки, лист А4;геометрические фигуры.

Ход НОД

Организационный момент.

-Ребята, поздоровайтесь с нашими гостями! Дети здороваются, становятся возле доски. Педагог предлагает выполнить задание, для того, чтобы начать математическую сказку.

«Ориентирование на плоскости» Назвать и расположить геометрические фигуры по инструкции педагога. Выполняют и садятся на стульчики.

Основная часть.

Припоминание персонажей сказки, раздача масок (ролей).

Пальчиковая гимнастика: Сидит белка на тележке. Продает она орешки: лисичке – сестричке, воробью, синичке, зайчику усатому, мишке косолапому.

Жили были дед и баба. Дед говорит:

«Испеки-ка ты мне, старая, колобок»

«Да из чего я его испеку?»

«Поскреби по амбарам, по сусекам. Может, что и найдешь!»

Баба поскребла по амбарам, по сусекам и испекла красивый, румяный колобок и положила его на окошко остыть. Колобок спрыгнул с окошка и покатился по дорожке. Катится колобок, а навстречу ему заяц.

«Колобок, Колобок, я тебя съем!»

Колобок: «Не ешь меня, а лучше выполни моё задание: выложи числовой ряд и назови соседей числа». Дети выполняют задание, счет в прямом и обратном порядке, называют соседей цифы.

Дефектолог: «И покатился Колобок дальше. Катится Колобок дальше, а на встречу ему Волк.

Волк: «Колобок, Колобок, я тебя съем»

Колобок: «Прыгни столько раз, сколько показывает цифра» Дети поочередно подходят к столу и переворачивают цифру, прыгают соответствующее количество раз.

Физ-минутка:

Мы хлопаем как зайчики: хлоп-хлоп-хлоп

Мы топаем как мишки топ- топ – топ.

Лапы вверх мы поднимаем,

На другие приседаем.

Волк не тронул Колобка и покатился дальше Колобок. Катиться Колобок дальше, а навстречу ему Медведь.

Медведь: «Колобок, Колобок, я тебя съем!»

Колобок: «Не ешь меня, а лучше выполни моё задание: «Назови, кто какой по счету стоит?» (дети по очереди называют какое животной каким по счету стоит)

И покатился Колобок дальше, а навстречу ему Лиса.

Лиса: «Колобок, Колобок, я тебя съем!»

Колобок: «Не ешь меня, а лучше выполни моё задание». За столом дети по инструкции педагога раскладывают животных (ориентировка на микроплоскости)

Дефектолог: Лисе понравилось задание и она не стала есть Колобка. Вот и сказке конец!

Итог

Дефектолог: «Ребята, вам понравилась сказка? Кто считает, что хорошо работал на занятии возьмите «веселого колобка», кто не очень хорошо и активно участвовал в занятии возьмите «грустного колобка».