Конспект НОД по развитию ФЭМП "Путешествие в лес".
план-конспект занятия по математике (старшая группа) на тему

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1.

Организационный момент. Педагог предлагает встать в круг, взяться за руки и улыбнуться друг другу.

Дети выполняют упражнения в соответствии с текстом.

«В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

В центре круга соберемся,

И на место все вернемся.

Улыбнемся, подмигнем,

И играть опять начнем».

Выполняют движения в соответствии с текстом.

2.

Воспитатель за сообщает, что сегодня мы будем путешествовать. А чтобы узнать на чем поедем  в осенний лес, нужно отгадать загадку.

«Чудесный длинный дом

Пассажиров много в нем.

Носит  обувь из резины

И питается бензином».

Дети слушают, думают, отгадывают загадку.

3.

 Автобус. Предлагает  купить билеты и сесть в автобус на то место, где нарисована та фигура, которая изображена на билете.

Дети  отсчитывают по 5 кружков и покупают билеты. Садятся на свои места.

 Закрепление количественного счета, знание геометрических фигур.

Беседа по вопросам. Загадка.

 «Солнышко усталое,
Скупо греешь ты.
Жёлтые да алые кружатся листы.
В шелесте да в шорохе
Наш осенний сад
На дорожках ворохи
Пёстрые лежат».

 - Когда это бывает?

- А какое время года было до осени?

- А после осени?

- Какие изменения происходят в лесу осенью?

- Что такое листопад?

- Как изменилась жизнь зверей?

Дети думают, отвечают на вопросы.

Устанавливают последовательность времен года, формулируют ответы на вопросы.

5.

Встреча с зайцем.

«Что  за зверь лесной

 Встал как столбик,

 Под сосной

 И стоит среди травы

 Уши больше головы».

- Как готовится к зиме заяц?

Выкладывание из геометрических фигур друзей зайчика.

Дети отгадывают.

Отвечают на вопросы ( заяц не делает запасов, меняет шубку, грызет кору, бегает по лесу).

Правильное расположение «Танграмма» по образцу.

6.

Встреча с белкой.

Загадка.

 «По веткам скачет,

Да не птица,

Рыжая, да не лисица».

Счет деревьев, по которым скачет белка.

- Сколько деревьев.

-Все ли деревья одинаковы?

-Посчитайте по порядку.

-Которое дерево выше – 2 или 3?

-Какое дерево ниже – 1 или 2?

-Расположите деревья по высоте.

Дети внимательно слушают, отвечают на вопросы.

Дети располагают елочки по высоте.

Формулируют  ответы на вопросы.

Закрепление порядкового счета, устанавливание отношений – выше, ниже.

7.

Встреча с лисой.

«Хвост пушистый,

Мех золотистый,

В лесу живет,

В деревне кур крадет».

Лисица спрашивает, какой сегодня день недели?

Вспомним все названия дней недели. Научим лису стихотворению – шутке.

Дети отгадывают, говорят, какой день недели. Повторяют стихотворение – шутку:

Понедельник – зайка – рукодельник,

Вторник – соловей – разбойник,

Среда – лисичкина еда,

Четверг – волк глазами сверк,

Пятница – колобком прикатится,

Суббота – баня у енота,

Воскресенье – целый день безделья.

Закрепление знаний о днях недели.

8.

Физминутка  «Ветер дует нам в лицо».

Дети выполняют движения в соответствии с текстом.

9.

Встреча с ежиком.

«Не портной, а всю жизнь с иголками ходит».

Как готовится к зиме еж?

Задание ежика.

Дети рассказывают  о ежике.

Дети закрашивают те предметы, которых по два.

Закрепляют знания о том, как зимуют лесные жители.

Соотносят количество предметов с числом 2.

10.

Медвежонок оставил задание (соединить рисунки и раскрасить).

Дети выполняют задание.

Правильно держат карандаш, закрашивают в одном направлении. Логически рассуждают о времени года – осени.

11.

Рефлексия.

Прощание с лесом и его лесными жителями.

- Понравилось вам путешествовать?

- Где мы были?

- Кого встретили в лесу?

- Какие задания показались трудными?

- Куда бы вы еще хотели съездить?

Дети отвечают на вопросы.