Конспект НОД по развитию элементарных математических представлений "Мебель для зайчика"
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение    

Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому развитию детей  № 52              

 «Веселый дельфин»

Конспект

Образовательная область «Познавательное развитие»

Развитие элементарных математических представлений

Познавательно-исследовательская деятельность детей

в форме моделирования

«Мебель для зайчика»

(подготовительная к школе группа)

Воспитатель:

И.С. Винокурова

соответствие

занимаемой должности

г. Канск

Цель: развитие математических представлений при использовании графической модели типа числовой оси.

Задачи:

1. Продолжать учить детей овладению действием построения графической модели типа оси.

2. Развивать представления об установлении соотношения чисел, образующихся при пересчёте заданного количества разными группами.

3. Воспитывать чувство сопереживания.

Материал: игрушка зайца, 12 кирпичиков, листы бумаги в клетку с числовой осью, карандаши двух цветов. На доске   изображение числовой оси.

 Предварительная работа: Сюжетно - ролевая игра «Мебельная Фабрика».

Ход

Воспитатель вносит игрушку – зайчика и говорит о том, что зайчики построили себе на зиму домики, но в них нет мебели, и они решили изготовить кроватки и диваны. Зайчики заготовили материал для изготовления мебели, но никак не могут посчитать, сколько выйдет диванов и кроваток.

В: Дети, поможем зайчикам посчитать? У нас есть для этого помощница – числовая ось.

В: Сколько заготовок приготовили зайчики? 12

Воспитатель приглашает детей за столы, на которых разложены листы бумаги в клетку с числовой осью, карандаши двух цветов. На доске также изображение числовой оси.

Воспитатель предлагает сначала посчитать, сколько получится диванов, если мы знаем, что для одного дивана необходимо два кирпичика. Отметьте на числовой оси. Сколько получилось диванов? 6 диванов.

Физминутка

Воспитатель предлагает посчитать кроватки. Напоминает, что на одну кроватку нужно три кирпичика.

- Сколько получилось кроваток? (4 кроватки)

- Чего получилось больше, кроваток или диванчиков? (Диванчиков)

- Почему? Ведь кирпичиков было одинаковое количество. (Для каждой кроватки понадобилось больше кирпичиков)

В: Верно, чем больше требуется   количество  кирпичиков для  изготовления  одного изделия, тем меньше его получается.

В: поставьте число 12. Куда мы его поставим? Напишем число 6. Куда мы его напишем? Так же пишется число 4.

-Как получилось, что на одной отметке стоит число 12, 6, 4?

Воспитатель просит детей подписать свои работы и вручает их зайчику.