Формирование элементарных математических представлений у дошкольников через дидактические игры.
презентация к уроку по математике (старшая группа) на тему

Слайд 1

Формирование элементарных математических представлений у дошкольников через дидактические игры. Выполнила воспитатель МБДОУ № 15 «Ромашка» 1 квалификационной категории Биктагирова Л.Г.

Слайд 2

Дидактические игры – одно из средств воспитания и обучения детей дошкольного возраста. Дидактическая игра содержит в себе большие возможности в учебном и воспитательном процессе. Она может успешно использоваться и как форма обучения, и как самостоятельная игровая деятельность, и как средство воспитания различных сторон личности ребенка. Используя дидактической игры мы повышаем уровень сформированности элементарных математических представлений у дошкольников.

Слайд 3

Значение дидактической игры : - помогает сделать любой учебный материал увлекательным; - облегчает процесс усвоения знаний; - создает радостное настроение; - вызывает у детей удовлетворение.

Слайд 4

Ребенок в игре: -наблюдает -сравнивает - сопоставляет - классифицирует - делает обобщения

Слайд 5

Дидактические игры:

Слайд 6

« Колумбово яйцо» Цель: Учить читать схематические изображения, выстраивать образ по схеме. Анализировать сложные формы и воссоздавать их из частей на основе восприятия и сформированного представления.

Слайд 7

«Подбери пару» Цель: развивать внимание, память, закрепить навыки счета в пределах десяти. Закрепление состава числа в пределах десяти. Учить решать математические задачи.

Слайд 8

«Составь картину» Цель: Закреплять умение собирать из частей целое изображения людей, домов, транспорта, деревьев и т.д. Закреплять знание геометрических фигур, их основные признаки, сходства и отличия.

Слайд 9

«Засели домик» Закреплять умение пользоваться количественным и порядковым счетом. Закреплять знания о составе числа из двух меньших . Развивать логическое мышление, воображение, смекалку и сообразительность.

Слайд 10

«Линейка» Цель: счет в пределах 10 в прямом и обратном порядке; расставить цифры в пустые клетки. Воспитывать навыки контроля и самоконтроля в процессе умственной деятельности.

Слайд 11

«Сравни» Цель: умение устанавливать равенство и неравенство групп предметов и пользоваться математическими знаками. Развивать речь, память, внимание.

Слайд 12

«Подбери окошки» Цель: составлять и решать простые арифметические задания на сложение и вычитание в пределах 10; закреплять счетные умения.

Слайд 13

«Конфетки и монетки» Цель : Продолжать использовать в игре с монетами достоинством 1,2,5,10 рублей, их набором и разменом. Воспитывать навыки контроля и самоконтроля в процессе умственной деятельности .

Слайд 14

«Умные кубики» Цель: закреплять умение детей составлять простейшие арифметические задачи на сложение и вычитание.

Слайд 15

«Мастерим геометрические фигуры» Цель: Развивать умение конструировать геометрические фигуры по словесному описанию и перечислению характерных свойств.

Слайд 16

«Геометрическое лото» Цель: упражнять в сопоставлении формы изображенных на картинах предметов с геометрическими фигурами.

Слайд 17

« Танграм » Цель: учить детей составлять из геометрических фигур архитектурные строения; развивать внимания, моторику, абстрактное и пространственное мышление.

Слайд 18

«Сложи узор» (кубики Никитина) Цель: Совершенствовать теоретические знания и практические навыки ребёнка посредством использования развивающих игр.

Слайд 19

«Веселые часики». Цель : изучить циферблат часов, на познавательном уровне овладеть порядковым счетом, усвоить технику сложения методом увеличения числа на единицу; игры с часами, учить устанавливать время на макете часов. Воспитывать интерес к игре.

Слайд 21

Вывод. Дидактические игры необходимы в обучении и воспитании детей. Они повышают эффективность педагогического процесса, способствуют развитию памяти, мышления у детей, оказывая огромное влияние на умственное развитие ребенка.

Слайд 22

Спасибо за внимание!