«Всезнайки» Рабочая программа кружка по математике
рабочая программа по математике (подготовительная группа) по теме

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад № 34 "Колосок" города Белово"

Рассмотрено                                                             Утверждаю

На педагогическом совете                           Заведующий МБДОУ                                                                          

Протоколом                                                   детский сад №34

№    от «            » 2016г.                                города Белово

Председатель педагогического                  _________О.В. Климакова

совета___________                                    «   » «         »  2016г.

М.А. Вагина

                                «Всезнайки»

Рабочая программа кружка

Белово  2016

Составитель: Панфилова Л.В, воспитатель.      

Данная программа предназначена для детей 6-7  лет. Она поможет дошкольнику в игровой форме познать основы математики. В программе предложен учебно - тематический план работы с детьми. Рекомендована для воспитателей образовательных дошкольных учреждений.

Содержание

1. Пояснительная записка………….4 - 5

2. Цель и задачи программы……….6

3. Учебный план ……………………7

4. Учебно – тематический план …..8-16

5. Содержание программы ………..17-18

6. Ключевые слова ………………....19

7. Список литературы ……………...20

Пояснительная записка

Программа кружка «Всезнайки» обеспечивает развитие логического мышления детей в возрасте от 6-7-лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.

Ребенку, не овладевшему приемами логического мышления, труднее будет решать задачи, выполнение упражнений потребует больших затрат времени и сил. В результате может пострадать здоровье ребенка, ослабнет или вовсе угаснет интерес к учению.

Данная программа направлена на формирование умения детьми самостоятельно устанавливать логические отношения в окружающей действительности.

Словесно-логическое мышление является высшей стадией развития детского мышления. Достижение этой стадии – длительный и сложный процесс, т.к. полноценное развитие логического мышления требует не только высокой активности умственной деятельности, но и обобщенных знаний об общих и существенных признаках предметов и явлений действительности, которые закреплены в словах и понятиях.

Навыки, умения, приобретенные ребенком в дошкольный период, будут служить фундаментом для получения знаний и развития способностей в старшем возрасте – в школе.

Методические принципы

1.Единство

 сотрудничество, сотворчество и совместная деятельность педагогов, родителей и детей;

2.Систематичность и последовательность

использования различных способов реализации программы:

запланированный, косвенный, ситуативный;

решение поставленных задач не только в рамках непосредственной деятельности, но и при проведении режимных моментов;

3.Наглядность

использование в работе с детьми различных видов наглядности способствует успешному усвоению программного материала;

создание предметно-развивающей среды с использованием дидактических игр, смекалок, головоломок, решение различных логических игр и

лабиринтов;

4.Доступность

учёт возрастных интересов, потребностей, возможностей детей, зоны их ближайшего развития;

5.Адаптированность

эффективное, полноценное развитие личности ребёнка – дошкольника обеспечивается в процессе ведущего вида деятельности – игровой, в которой наиболее полно реализуются потребности детей в познании, общении;

Программа рассчитана на 1 год.

Занятия проводятся 1 раза в неделю, 3-5 занятия в месяц, 36 занятий в год.

Продолжительность занятий - 30 минут.

Количество детей в группе - 5-8 человек.

Данная программа опирается на примерную образовательную  программу «Радуга» Т.Н. Доронова, Т.И. Гризик и на дополнительную программу «Математика в детском саду» Н.П. Новиковой. Программа состоит из комплекта: ННОД по образовательной области, познавательное развитие ( математика), раздаточный материал для детей ( предметные картинки), демонстрационный материал ( цифры, знаки, предметы окружающего мира), демонстрационный альбом по теме «Фигуры» дидактический материал «Найди пропущенное число», «Что лишнее», графические карты по ориентировке на листе бумаги.

Цель программы – овладение детьми на элементарном уровне приёмами логического мышления.

Задачи:

1. Развивать у дошкольников логических приемов (анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации).

2. Формировать умения понимать и прослеживать причинно —следственные связи и на их основе делать простейшие умозаключения.

3. Развивать позитивного отношения к школе и себе.

Программа предназначена для работы с детьми 6-7 лет на 1 года обучения. В

Сроки реализации программы – учебный год.

По итогам года дети должны знать, уметь и иметь представления:

- решать простые логические задачки, головоломки и ребусы, отгадывать загадки;

-  находить лишний предмет в группе;

-  добавлять в группу недостающие предметы;

-  рассказывать, чем похожи или отличаются те или иные предметы;

-  группировать предметы по признаку и называть его;

-  восстанавливать последовательность событий (что было сначала, потом);

- знать время суток, времена года, их последовательность, сколько месяцев в году, дней в месяце, дней в неделе, часов в дне;

-  знать понятия «право-лево»;

-  уметь считать от 1 до 10 и обратно, восстанавливать числовой ряд, в котором пропущены некоторые числа;

 -  выполнять счетные операции в пределах десяти, увеличивать/уменьшать количество предметов «на один», «на два»; - знать понятия «больше-меньше-поровну»;

-  знать простые геометрические фигуры, уметь составлять аппликации из геометрических фигур;

-  уметь сравнивать предметы по длине, ширине и высоте;

-уметь поделить предмет на две/три/четыре равные части.

Учебный план

Учебно – тематический план

Содержание программы

Раздел 1. «Количество и счёт» (4 часа)

Обучить детей числам в пределах десяти, уметь считать в прямом и обратном порядке по одному и группами, обозначать место того или иного числа в натуральном ряду, уменьшать или увеличивать число на несколько единиц. Развивать у детей логическое мышление.

Раздел 2. «Величины» (4 часа)

Закрепить знания детей о  понятиях «высокий», «низкий», «большой»  «маленький» уметь правильно применять их при квалификации. Учить сравнивать предметы на глаз (по длине, ширине, высоте, толщине): проверять точность определений путем наложения и или приложения.

Раздел 3.  « Геометрические фигуры» (4 часа)

Закрепить знания о геометрических фигурах (круг, квадрат), знакомство с многоугольниками. Учить группировать фигуры по форме, цвету, размеру.

Раздел 4. «. Ориентировка в пространстве» (4 часа)

Обучить детей составлению карт по заданию педагога. Закрепить знания детей о понятиях «влево», «вправо», «за», «перед», применять данные понятия в повседневной жизни. Развивать логическое мышления.

 Раздел 5. «Ориентировка во времени» ( 4 часа)

 Закрепить  знания детей о последовательности частей суток, дней недели, о названии месяцев, о временах года. Учить детей использовать данные понятия в повседневной жизни. Обучить детей определять время по частям, в прямом и обратном счете, развивать  логическое мышления.

Раздел 6. «Сложение» (4 часа)

Обучить  детей сложению чисел первого десятка, ознакомление со знаком «+», «=», умение записывать примеры в тетрадь и прочитывать их. Развивать у детей логическое мышления.

Раздел 7. «Вычитание» (4 часа)

Обучить детей действию вычитания чисел первого десятка, ознакомление со знаком «-»,«=», умение записывать примеры в тетрадь и прочитывать их. Развитие логического мышления.

Раздел 8. «Логические задачи» (8 часов)

Ознакомить детей с логическими задачами, обучить прослеживать связь и делать выводы, учить составлять собственные задачи. Развивать  логическое мышление в процессе обучения решению логических задач.

Ключевые слова

1. Вывод
2. Вперед
3. Год
4. Задача
5. Круг
6. количество
7. Квадрат
8. Лево
9. Логика
10.  Месяц
11.  Минус
12.  Множество
13.  Многоугольник
14.  Неделя
15.  Назад
16.  Плюс
17.  Право
18.  Число
19.  Цифра

Список литературы

1.Житомирский В.А, Шеврин Л.А. Математическая азбука [текст] / В.А.Житомирский, Л.А.Шеврин.- М., Педагогика, 2003. -167с.

2. Помораева И.А, Занятия по формированию элементарных математических представлений 2-е изд.      [текст] / И.А. Помораева – М., Издательство: Мозаика - Синтез, 2011 г. – 67c.

3.Носова Е.А, Непомнящая Р.Л. Логика и математика для дошкольников [текст] / Е.А. Носова, Р.Л.Непомнящая, – С П., Детство-Пресс 2008. – 95с.

4. Новикова В.П, Математика в детском саду старший дошкольный возраст [текст] / В.П. Новикова, М., Мозаика-Синтез 2009. -72c.

5. Тарабарина Т. И, Елкина Н.В. И учеба, и игра. Математика [текст] / Т.И. Тарабарина, Н.В.Елкина. – Я., Академия развития , 2006.-240с.