НОД по ФЭМП в старшей группе
план-конспект занятия по математике (старшая группа) на тему

Непосредственно образовательная деятельность по ФЭМП

с детьми старшего возраста

Тема: числа и цифры 1,2,3,4,5,6,7, сложение числа 7 из двух меньших, дни недели.

Цель: продолжать знакомить с цифрой 7.

Задачи:

• Знакомить с составом числа 7 из двух меньших чисел;
• Закреплять умение писать цифры от 1 до 7;
• Познакомить с пословицами, в которых упоминается число 7;
• Познакомить с днями недели;
• Учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;
• Формировать навык самоконтроля и самооценки.

Материал и оборудование: игрушка Зайка, карточки с веточками ягод, картинки к пословицам, картинки к стихотворению «Дни недели» П.Башмакова, экран и проектор, презентация по стихотворению А.Усачева «Дни недели для Емели», рабочие тетради, цветные карандаши, простой карандаш.

Ход образовательной деятельности

Воспитатель: Ребята, послушайте задачу-шутку.

Шли семь старичков,

У них семь посошков,

На каждом посошке семь сучков,

На каждом сучке семь узелков,

В каждом узелке семь воробьев,

У каждого воробья семь хвостов,

Сколько было старичков?

Ответы детей:

Воспитатель: Правильно семь. Ребята, сегодня к нам в гости пришел Зайка. Он хочет с вами поиграть. Вы согласны?

Ответы детей:

Воспитатель: Зайка задумал число. Если к этому числу прибавить 1, то получится 7. Какое число задумал Зайка?

Ответы детей:

Воспитатель: Ребята, давайте напишем задуманное Зайкой число (цифру) в кружок, который он держит в лапке.

Дети записывают цифру 6 в рабочей тетради.

Выставляются картинки с изображением веток с ягодами.

Воспитатель: Зайка был голодный. Подбежал к кустику и с каждой веточки съел несколько ягод. До этого на веточках было по 7 ягод. Давайте дорисуем на каждой веточке столь ягод, чтобы их стало поровну – по семь.

Дети считают и дорисовывают вместе с воспитателем (дети в тетрадях, педагог на доске).

Воспитатель: Теперь давайте запишем цифрами и знаками, сколько ягод мы дорисовали на каждой веточке.

Дети пишут цифры и знаки вместе с воспитателем (дети в тетрадях, педагог на доске).

Воспитатель: Ребята, давайте прочитаем примеры:

6+1=7, 5+2=7, 3+4=7

Обратите внимание, что примеров много, а ответ один. Какой?

Ответы детей:

Воспитатель: Я предлагаю вам поиграть с Зайкой. Выходите на полянку.

Зайка по лесу скакал,

Зайка корм себе искал.

Вдруг у Зайки на макушке

Поднялись, как стрелки ушки.

Шорох тихий раздается,

Кто-то по лесу крадется…

Зайка путает следы,

Убегая от беды.

Прыгнул в бок и обернулся,

И под кустиком свернулся.

Словно беленький клубок,

Чтоб никто найти не смог.

Воспитатель: Зайка принес нам картинки к пословицам. Посмотрите на них.

Как вы понимаете пословицу «Семеро одного не ждут»?

Ответы детей:

Воспитатель: Так говорят про того, кто долго что-то делает, например, одевается, а все остальные его ждут.

Как вы понимаете пословицу «Семь пятниц на неделе»?

Ответы детей:

Воспитатель: Так говорят про человека, который часто меняет свои решения. Например, решил человек сделать уборку, потом решил порисовать, поиграть, погулять, постирать и т.д. В конце получилось, что не одно дело до конца не довел.

А вот в стихотворение про «Дни недели» девочка Таня все решения выполнила, ни одного дела не бросила. Послушайте его:

В понедельник я стирала,

Пол во вторник убирала,

В среду я пекла калач,

Весь четверг искала мяч,

Чашки в пятницу помыла,

А в субботу торт купила.

Всех подружек в воскресенье

Позвала на день рожденья.

Предлагаю вам рассмотреть картинки к стихотворению. Слушайте внимательно, я прочитаю стихотворение еще раз (медленно), а вы найдете картинку с рисунком, которая соответствует (подходит) строчкам стихотворения.

Воспитатель: (задает вопросы)

• Когда девочка стирала?

Ответы детей: (В понедельник, первый день недели)

• Когда подметала пол? 

Ответы детей: (Во вторник, второй день недели)

• Когда пекла калач?

Ответы детей: (В среду, третий день недели)

• Когда искала мяч?

Ответы детей: (В четверг, четвертый день недели)

• Когда помыла чашки?

Ответы детей: (В пятницу, пятый день недели)

• Когда купила торт?

 Ответы детей: (В субботу, шестой день недели)

• Когда позвала подружек на день рождения?

Ответы детей: (В воскресенье, седьмой день недели)

• Сколько дней в неделе?

Ответы детей: (семь)

Воспитатель: Предлагаю вам написать в каждой клеточкой под рисунком цифру, которая обозначает порядок дня недели.

Дети пишут цифры вместе с воспитателем (дети в тетрадях, педагог на доске).

Воспитатель: Мы с вами узнали, чем занимается девочка всю неделю. Вы хотите узнать, какие дела у Емели?

Ответы детей:

Воспитатель: Мы узнаем об этом, послушав стихотворение Андрея Усачева «Дни недели для Емели».

Просмотр презентации по стихотворению «Дни недели для Емели».

Обсуждение презентации и сравнение со стихотворением.

Самоконтроль и самооценка выполненной работы.

Воспитатель: ребята, сейчас вы поставите себе оценки, как и раньше. Давайте вспомним:

• если работа выполнена правильно – это…   кружок.

Ответы детей: (зеленый)

• если 1 – 2  ошибка – это…   кружок

Ответы детей: (желтый)

• если ошибок больше 3 – это …   кружок

Ответы детей: (красный)

Воспитатель: Что вам больше всего понравилась сегодня?

Ответы детей: