НОД "Трое из Простоквашино. Кодовый замок"
план-конспект занятия по математике (средняя группа) по теме

Интегрированная непосредственная образовательная деятельность.

Средняя группа.

Тема: «Кодовый замок»

 Программное содержание:

• Учить воспроизводить указанное количество движений (в пределах 5).
• Упражнять в умении называть и различать знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.
• Совершенствовать представления о частях суток и их последовательности: утро, день, вечер, ночь.
• Развивать умение объединяться в  микрогруппы для совместной деятельности.

Демонстрационный  материал:

• Конверт с письмом.
• Доски 6 штук (под кормушки, 1 для замка, 1 для карточек)
• Вырезанные из бумаги кормушки (в основе которых квадрат, круг, прямоугольник, треугольник);
• Карточки с изображением геометрических фигур (по одной фигуре на каждой карточке);
• Кодовый замок; кодовые таблички (утро, день, вечер, ночь)
• Интерактивная доска с заданиями;
• Раздаточный материал: наборы кругов, квадратов,  птицы (в основе которых круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) для подвижной игры.

Ход.

Игровая ситуация «Письмо из Простоквашино»

Воспитатель сообщает детям, что пришло письмо от почтальона Печкина, в котором говорится, что герои мультфильма: пес  Шарик и кот Матроскин забыли код от замка и не могут попасть домой. (Слайд 1 «Кот, пес и Печкин около дома»).  Для того чтобы восстановить код необходимо выполнить несколько заданий. Они просят нас помочь выполнить задания. Вы готовы помочь Шарику и Матроскину. На магнитной доске показан макет замка с белыми квадратиками под элементы кода. После каждого задания квадрат переворачивают.

Задание №1.

Сделай столько же приседаний (прыжков, хлопков) сколько кружков (квадратов) на числовой карточке.

По окончанию воспитатель переворачивает карточку- код.

Отсчитай столько треугольников (прямоугольников), сколько услышали хлопков.

После каждого задания воспитатель уточняет «сколько вы выполнили движений? Почему вы выполнили столько движений?»

По окончанию воспитатель переворачивает карточку- код.

Задание №2. «Найди свою кормушку»

Воспитатель вместе с детьми рассматривает кормушки для птиц разной формы. Затем  детям предлагается разделиться на 4 команды. По сигналу дети начинают искать  птиц, в основе которых лежит та же геометрическая фигура, что и кормушка и посадить их на «свою» кормушку.

По окончанию воспитатель переворачивает карточку- код .

Задание 3. «Когда это бывает?». Воспитатель предлагает рассмотреть получившийся код - картинки времен суток и расположить их последовательно. Для удобства картинки открывают на интерактивной доске.  Далее детям предлагаются картинки с детьми в разное время суток. Воспитатель предлагает рассортировать эти картинки соответственно временам суток.

По окончанию воспитатель открывает замок – значит,  со всеми заданиями дети справились.

Слайд № 4 «Чаепитие». Матроскин и Шарик попали домой и с удовольствием пьют чай и передают нам большое спасибо за помощь.

Воспитатель подводит итог: Что мы делали?