Индивидуальная работа по математике (подготовительная)
календарно-тематическое планирование по математике (подготовительная группа) на тему

Образовательная область «Познавательное развитие»

(индивидуальная по математике)

Методическая литература: картотека группы

Сентябрь

1-я неделя

1. «Сколько?»

Задача: упражнять детей в счете и отсчете предметов в пределах десяти.

2. «Три обруча».

Задача: закреплять знание названий геометрических фигур и их особенностей.

3. «Найди пару».

Задача: упражнять детей в умении сравнивать предметы по длине и ширине.

4. «Слушай — считай!»

Задача: упражнять детей в счете на слух.

2-я неделя

1. «Волшебный мешочек».

Задача: учить детей описывать предмет на основе осязательно-двигательного обследования.

2. «Что где находится?»

Задача: закреплять представление о взаимном расположении предметов в пространстве (слева, справа, до, после, между, перед, за).

3. «Блоки Дьенеша».

Задача: развивать умение сравнивать предметы по длине, ширине, высоте, толщине.

3-я неделя

4. «Геометрический диктант».

Задача: формировать представление детей о взаимном расположении геометрических фигур на плоскости (слева, справа, вверху (над), внизу (под)).

5. «Назови соседей».

Задача: учить детей называть предыдущее и последующее числа для каждого числа натурального ряда в пределах десяти.

6. «Топай, хлопай!»

Задача: упражнять детей в воспроизведении указанного количества движений и счете предметов.

4-я неделя

7. «Слушай — считай».

Задача: упражнять детей в счете звуков.

8. «Лабиринты».

Задача: развивать ориентировку на плоскости.

Октябрь

1-я неделя

1. «Солдаты в строю».

Задача: упражнять в установлении пространственных отношений между предметами (перед, за, между).

2. «Роботы».

Задача: развивать умение двигаться в заданном направлении.

3. «Найди столько же».

Задача: учить детей видеть равное количество разных предметов, расположенных по-разному.

2-я        неделя

1.        «Числовой ручеек».

Задача: закреплять навыки порядкового счета.

2.        «Потерялось число».

Задача: совершенствовать умение детей называть числа в прямом и обратном порядке.

3.        «Математический диктант».

Задача: закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определяя стороны и углы листа.

3-я        неделя

1.        «Разложи по порядку».

Задача: упражнять детей в сравнении предметов по длине и толщине.

2.        «Что сначала, что потом?»

Задача: формировать у детей понимание временных отношений (сначала, потом, до, после, раньше, позже).

3.        «Сравни числа».

Задача: учить детей сравнивать числа.

4-я        неделя

1.        «Найди столько же».

Задача: закреплять умение видеть равное количество предметов в группах.

2.        «Назови соседа».

Задача: учить детей определять предыдущее и последующее числа.

3.        «Найди пару».

Задача: упражнять детей в счете и отсчете предметов.

Ноябрь

1-я неделя

1.        «Покупки».

Задача: учить детей составлять заданное число из единиц на наглядной основе.

2.        «Найди цифру».

Задача: закреплять знание цифр «1» и «2».

3.        «Хлопай, топай».

Задача: учить детей определять положение геометрических фигур по таблице.

3. «Составь число».

Задача: упражнять детей в составлении числа из единиц.

2-я        неделя

1.        «Три медведя».

Задачи: закреплять представление детей о многоугольниках; упражнять в классификации многоугольников по видам и размерам.

2.        «Мы делили апельсин».

Задача: упражнять детей в делении предметов на равные части с учетом их формы.

3.        «Вперед — назад».

Задача: закреплять навыки прямого и обратного счета.

3-я        неделя

1.        «Назови предыдущее число».

Задача: закреплять понимание детьми отношения чисел натурального ряда, умение увеличивать (уменьшать) каждое число на один в пределах десяти.

2.        «Кто знает — тот дальше считает».

Задача: закреплять навыки счета в пределах пятнадцати.

3.        «Составь число».

Задача: учить детей составлять число из двух меньших и раскладывать его на два меньших числа.

4-я        неделя

1.        «Волшебные палочки».

Задача: развивать у детей умение моделировать геометрические фигуры по словесному описанию.

2.        «Неделька».

Задача: закреплять знание детьми названий дней недели и их последовательности.

3.        «Нарисуй квадрат».

Задача: упражнять детей в отсчете клеток, дорисовке квадратов и изменении их размеров.

Январь

2-я неделя

1. «Где что находится?»

Задача: формировать у детей навыки ориентировки на листе бумаги.

2.        «Потерялась цифра».

Задача: закреплять умение определят предыдущее, последующее или пропущенное числа.

3.        «Составь число».

Задача: учить детей составлять заданное число из двух меньших.

3-я        неделя

1.        «Волшебные палочки».

Задача: развивать умение моделировать и преобразовывать геометрические фигуры.

2.        «На что похоже?»

Задача: закреплять умение видеть геометрические фигуры в окружающих предметах.

3.        «Посчитай-ка».

Задача: упражнять детей в прямом и обратном счете.

4-я        неделя

1.        «Который час?»

Задача: упражнять детей в устанавливании времени на макете часов.

2.        «Составь задачу».

Задача: учить детей составлять задачи на сложение.

3.        «Волшебный мешочек».

Задача: упражнять детей в умении анализировать форму предметов и их частей.

Февраль

1-я        неделя

1.        «Решаем задачу».

Задачи: закреплять представление детей о структуре задачи; упражнять в составлении и решении задачи.

2.        «Который час?»

Задача: учить детей определять время по часам.

3.        «Больше, меньше, равно».

Задача: закреплять знание математических знаков.

2-я        неделя

1. «Посчитай, сколько».

Задача: упражнять детей в проведении прямых линий и измерении их длины по клеткам.

3. «Считай!»

Задача: совершенствовать навыки прямого и обратного счета в пределах двадцати.

4. «Решаем задачи».

Задача: учить решать задачи на сложение.

1-я        неделя

5. «Найди знак».

Задача: закреплять знание математических знаков «+», «-», «=»,<ф>.

6. «Сидели две вороны».

Задача: учить детей составлять задачи на вычитание.

7. «Устный диктант».

Задача: совершенствовать умения детей ориентироваться на листе в клетку, выполнять задания по словесному указанию.

2-я        неделя

8. «Часы пробили...»

Задача: учить детей определять время с точностью до одного часа.

9. «Легкая задачка».

Задача: учить детей составлять задачи на сложение и вычитание.

10. «Волшебные палочки».

Задача: упражнять детей в моделировании фигур из частей и палочек.

Март

1-я неделя

2. «Задачка».

Задача: учить детей составлять и решать задачи на сложение и вычитание.

3. «Кто знает, тот дальше считает».

Задача: совершенствовать навыки счета со сменой основания счета.

4. «Отгадай число».

Задача: закреплять понимание количественного и порядкового значений чисел.

2-я        неделя

4. «Прятки».

Задачи: формировать у детей умение разделять предмет сложной формы на элементы; закреплять знание геометрических фигур.

5. «Посмотри и составь задачу».

Задача: учить детей составлять арифметические задачи по картинкам.

6. «Где что находится?»

Задача: закреплять умение ориентироваться в соответствии с условными обозначениями, отражать в речи пространственное расположение (вверху, внизу, справа, слева).

3-я        неделя

7. «Блоки Дьенеша».

Задача: закреплять умение сопоставлять плоские геометрические фигуры с объемными.

8. «Составь задачу».

Задача: учить детей составлять, решать и записывать арифметические задачи.

9. «Найди знак».

Задача: закреплять знание арифметических знаков.

4-я        неделя

10. «Найди число».

Задача: закреплять умение находить число больше на один, меньше на один.

11. «Составь задачу».

Задача: учить детей составлять задачу по заданным числовым данным, придумывая самостоятельно ее тему и содержание.

12. «Потерялась цифра».

Задача: закреплять знание цифр от «О» до «10».

Апрель

1-я неделя

1. «Что за чем?»

Задача: закреплять знание дней недели, времен года, частей суток, их последовательности.

3. «Нарисуй-ка».

Задача: упражнять детей в зарисовке условия задачи и записи решения.

4. «Часы пробили».

Задача: развивать умение определять время по часам и устанавливать его на макете часов.

2-я        неделя

1. «Найди фигуру».

Задача: упражнять детей в воссоздании контурной фигуры по образцу.

2. «Составь задачу».

Задача: учить детей составлять арифметические задачи разнообразного содержания по одной и той же теме на основе конкретных данных.

3. «Назови соседей».

Задача: закреплять умение находить число больше на один, меньше на один.

3-я        неделя

4. «Решаем примеры».

Задача: учить детей решать примеры на сложение и вычитание.

5. «Магазин».

Задача: упражнять в соотнесении цифр (от «О» до «9») с количеством предметов.

6. «Лабиринт».

Задача: закреплять умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений, указателей движения на плане.

4-я        неделя

7. «Магазин».

Задача: закреплять знания детей о монетах достоинством 1, 2, 5, 10 рублей.

8. «Покупки».

Задача: упражнять детей в счете и отсчете предметов по образцу и названному числу.

9. «Линеечка».

Задача: учить измерять длину предметов с помощью линейки.

Май

1-я        неделя

9. «Магазин».

Задача: закреплять знания детей о монетах (набор и размен).

10. «Составь фигуру».

Задача: закреплять умение создавать сложные по форме предметы из отдельных частей по описанию и представлению.

11. «Составь число».

Задача: учить детей составлять заданное число из двух меньших.

2-я        неделя

12. «Реши пример».

Задача: развивать умение решать примеры.

13. «На что похоже?»

Задача: закреплять представления детей об объемных и плоских геометрических фигурах.

14. «Что за чем?»

Задача: упражнять детей в последовательном назывании дней недели, месяцев и времен года.

3-я        неделя

15. «Покупки».

Задача: учтъ детей считать по заданной мере, когда за единицу счета принимается не один, а несколько предметов.

16. «Придумай задачу».

Задача: учить детей придумывать задачи на сложение и вычитание.

17. «Числовой диктант».

Задачи: закреплять знание детьми цифр; упражнять в решении примеров.

4-я        неделя

18. «Кто знает, тот дальше считает».

Задача: упражнять детей в прямом и обратном счете.

19. «Линеечка».

Задача: упражнять детей в измерении длины, ширины, высоты предметов арифметической линейкой.