Физико-математическое развитие дошкольников
презентация к уроку по математике (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа) на тему

Слайд 1

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка – детский сад №4 Август 201 5 года «Качественное математическое образование необходимо каждому для его успешной жизни в современном обществе». ( из «Концепции развития математического образования в Российской Федерации») Физико – математическое развитие дошкольников

Слайд 2

«В дошкольном образовании должны быть созданы условия (прежде всего предметно-пространственная и информационная среда, образовательные ситуации, средства педагогической поддержки ребенка) для освоения воспитанниками форм деятельности, первичных математических представлений и образов, используемых в жизни»

Слайд 3

Актуальность проблемы раннего обучения дошкольников математике и физике обусловлена целым рядом причин: обилием информации, повышением внимания к компьютеризации, желанием сделать процесс обучения более интенсивным; В школе учебные дисциплины математика и физика очень не просты, и дети зачастую испытывают разного рода затруднения при освоении школьной программы. Возможно, одной из основных причин подобных трудностей является отсутствие интереса к физике и математике как к предмету.

Слайд 4

Под ранним физико – математическим развитием дошкольников понимаются качественные изменения в познавательной деятельности ребенка , которые происходят в результате формирования элементарных физико - математических представлений и связанных с ними логических операций.

Слайд 5

Развивающая среда на лестнице Для успешного решения задачи раннего физико – математического развития используется способ погружения детей в соответствующую физико-математическую среду.

Слайд 6

Развивающая среда в группах ф изико – математические уголки, числовые фризы

Слайд 7

Игра «Юный физик» Игры с ТИКО - конструктором

Слайд 8

Игры нового поколения: «Альтернативные источники энергии», «Физика в действии», электронный конструктор «Знаток» «Умный робот», «Мыльные пузыри», «Веселый счет»

Слайд 9

«Робототехника» Игра по математике «Тактильные ладошки»

Слайд 10

Выполнение заданий на ноутбуках Действующая модель Солнечной системы

Слайд 11

Конструкторы ЛЕГО и ДУПЛО ЛЕГО - комната Конструктор ТИКО

Слайд 12

Конструкторы « WeDo » для занятий «Робототехникой» (сборка простых роботов). ЛЕГО – КОМНАТА Работа с планшетами

Слайд 13

Лабораторное оборудование В лаборатории детского сада имеется мультимедийная доска, мультимедийный проектор, электронный микроскоп, лаборатория «Меры веса».

Слайд 14

Дети в игровой занимательной форме познают законы физики и информатики

Слайд 15

Программа по физико-математическому развитию для детей с 2 до 7 лет развитие у детей интереса к раннему изучению физики и математики в дошкольном возрасте

Слайд 16

Разделы Количество педагогических мероприятий математика 1 Математика вокруг нас 1/через неделю 2 В мире чисел и цифр 1/через неделю 3 В мире свойств, отношений, величин 1/через неделю 4 В стране геометрии 1/через неделю Всего в неделю: 2 физика 1 Свет 1/через неделю 2 Теплота 1/через 2 недели 3 Жидкости, газы и твердые тела 1/через 2 недели 4 Пространство и движение 1/через 2 недели 5 Электричество и магнетизм 1/через неделю Всего в неделю: 2 Учебно-тематический план для средней группы

Слайд 17

№ Виды деятельности Математика вокруг нас В мире чисел и цифр В мире свойств, отношений, величин и пространства В стране геометрии 1 Дидактические игры «Разменяй монету», «Маленькие покупки», «День рождения Маши и медведя», «Раздели на половины» «Живые числа», «Будь внимателен», «Положи нужную цифру», «Игра с кубиком», «У какой цифры больше фантиков», «Помни своё число», «Составление числа», «Числа и цифры» «Чудо-цветик», «Часть и целое » , «Внизу – вверху», «Куда пойдёшь и что найдёшь» « Прозрачный квадрат », « Составление треугольников и квадратов», «Цвета и формы », «Прокати в ворота » « Положи такую же фигуру», « Геометрическое лото », « Разложи фигуры в четыре кармашка» Перечень мероприятий программы для средней группы

Слайд 18

Изучение математики и физики в группе раннего возраста (с 2 до 3 лет)

Слайд 19

У самых маленьких детей, интерес к математике мы прививаем непроизвольно: 1. знакомим их с сенсорными эталонами: цвет, геометрические фигуры, понятиями много - мало, большой - маленький), 2. учим малышей ориентироваться в пространстве групповой комнаты, на участке детского сада, 3. знания по физике дети получают также непроизвольно: узнают «солнечных зайчиков», как дует ветер, тает снег, идет дождь.

Слайд 20

Изучение математики и физики во 2 младшей группе (с 3 до 4 лет)

Слайд 21

Во второй младшей группе закрепляем имеющиеся знания у детей и усложняем задачи развития математического и физического развития. Освоение задач осуществляется в активных практических действиях сравнения, упорядочивания, обобщения, распределения. знакомство с геометрическими телами: шар, цилиндр, куб, дети учатся группировать предметы по двум – трем свойствам: форме, размеру, обобщают по признакам . во время прогулок дети узнают, что такое роса, откуда туман , получают ответы на вопросы: от чего дождь, из чего состоят облака и тучи, чем отличаются части суток, почему одна часть суток светлее, другая – темнее.

Слайд 22

Изучение математики и физики в средней группе (с 4 до 5 лет)

Слайд 23

Дети средней группы осваивают умение пользоваться схематическими изображениями, используют новые знаки – символы. осваивают практическое деление целого на части, соизмерение величин , у них формируется умение, ориентироваться в числах, увеличивать и уменьшать, создавать группы предметов по сходным признакам . 3. педагог помогает детям выявлять свойства воды, воздуха, снега.

Слайд 24

Изучение математики и физики в подготовительной группе (с 6 до 7 лет)

Слайд 25

Освоение задач математического развития детей старшего возраста осуществляется в организованных видах детской деятельности (в детских проектах, развивающих и образовательных ситуациях, развлечениях, досугах), а так же в свободной самостоятельной деятельности детей. при помощи опытов, наблюдений, исследований дети знакомятся со сложными физическими явлениями и свойствами предметов, такими, как например, инерция, скольжение, давление, магнетизм. Дети знакомятся с проявлениями механической энергии: движением автомобиля, работой подъемного крана, действием пружины, полетом самолета, узнают, что гроза – проявление электричества в природе, видят радугу после дождя, находят ответы на вопросы, почему дует ветер, почему взлетает воздушный змей, почему летит ракета.

Слайд 26

Ожидаемый результат

Слайд 27

Ожидаемый результат

Слайд 28

Ожидаемый результат Для родителей: Активизация участия родителей в развитии познавательной деятельности дошкольников.

Слайд 29

В школу придет выпускник детского сада, у которого сформированы целевые ориентиры: проявляющий любознательность, интересующийся причинно – следственными связями, с пытливым умом, обладающий элементарными представлениями в области математики и физики, со сформированными предпосылками к учебной деятельности.

Слайд 30

Благодарю за внимание!