Конспект НОД по теме:"Весёлые задания от сказочных героев"
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) на тему

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Незабудка»

Непосредственно образовательная деятельность

по теме «Весёлые задания от сказочных героев»

познавательное развитие

подготовительная к школе группа.

                     Подготовил:

воспитатель

Попович Т.А

с.Икей, 2015г

Тема недели: «Мой дом, моя деревня».

Непосредственно образовательная деятельность по познавательному развитию «Весёлые задания от сказочных героев».

Дата проведения: 10.11.15г

Цель: формирование познавательных и математических способностей у детей   старшего дошкольного возраста.

Задачи

Образовательные:

1. Продолжать учить детей образовывать число из двух наименьших чисел, ориентироваться в тетради по клеточкам.
2. Совершенствовать диалогическую форму речи.
3. Закреплять порядковый счёт от 1-14.

Развивающие:

1. Развивать познавательный интерес детей, их стремление к самостоятельному поиску знаний.

Воспитательные:

1. Воспитывать дисциплинированность, умение слушать воспитателя.

Оборудование: Мультимедиа, снежинки из бумаги, голубое полотно – река, музыкальное сопровождение – звук воды, карточки «Домики», музыка из мультфильма «Малыш и Карлсон».

Целевые ориентиры:  проявляет инициативность и самостоятельность в разных видах деятельности, любознательность; обладает начальным представление о социальном мире, в котором живёт. Может контролировать свои движения и управлять ими; уверен в своих силах, открыт внешнему миру, положительно относится к себе и другим; активно взаимодействует со взрослыми и сверстниками.      

Приёмы: погружение в игровую ситуацию, беседа, загадывание загадок, чтение стихов,решение проблемных ситуаций.

Педагогические технологии:игровая, ИКТ-технологии.

Предварительная работа: чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций   по сказкам, проведение опытов с водой, сюжетно-ролевая игра «Строители», игровое упражнение «Времена года», «Числа второго десятка».

Реализация ФГОС:приоритетная область: «Познавательное развитие»;

    интеграция образовательных областей «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», использование игровой ситуации на протяжении всего занятия

Интеграция видов деятельности: познавательно-исследовательская, игровая, музыкальная,двигательная, коммуникативная.

Ход непосредственно образовательной деятельности

Предварительный самоанализ непосредственно-образовательной деятельности по познавательному развитию (ФЭМП) в подготовительной группе на тему: «Весёлые задания от сказочных героев».

        Я предлагаю вашему вниманию, уважаемые гости и коллеги КМО, занятие по формированию элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста. НОД разработано в соответствии с КТП, и  с учётом возрастных особенностей детей. Приоритетной областью является –познавательное развитие.

Тема недели: «Мой дом, моя деревня».

Тема НОД: «Весёлые задания от сказочных героев».

Группа: подготовительная- 6 детей.

Цель НОД: формирование познавательных и математических способностей у детей   старшего дошкольного возраста.

        Для достижения поставленной цели буду решать следующие задачи:

Образовательные:

4. Продолжать учить детей образовывать число из двух наименьших чисел, ориентироваться в тетради по клеточкам.
5. Совершенствовать диалогическую форму речи.
6. Закреплять порядковый счёт от 1-14.

Развивающие:

2. Развивать познавательный интерес детей, их стремление к самостоятельному поиску знаний.

Воспитательные:

2. Воспитывать дисциплинированность, умение слушать воспитателя.

В процессе занятия буду использовать следующее оборудование:  

Мультимедиа, снежинки вырезанные из бумаги, голубое полотно – река, музыкальное сопровождение – звук воды, карточки «Домики»,музыка из мультфильма «Малыш и Карлсон»,обручи, карточки с цифрами.

Приёмы: погружение в игровую ситуацию, беседа, загадывание загадок, чтение стихов, решение проблемных ситуаций.

Педагогические технологии: ИКТ-технология, игровая.

Предварительная работа: чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций   по сказкам, проведение опытов с водой, сюжетно-ролевая игра «Строители», игровое упражнение «Времена года», «Числа второго десятка», разучивание стихотворений.

Непосредственно-образовательная деятельность состоит из трех взаимосвязанных между собой частей, в ходе которых дети поэтапно будут выполнять различные действия. Деятельность детей направлена на решение определенных задач и предлагает выбор методов и приемов. Для  деятельности были созданы необходимые игровые, учебно-материальные,  и эстетические условия. Через интеграцию следующих видов деятельности: познавательно - исследовательскую, игровую, музыкальную, двигательную, коммуникативную буду продолжать формировать познавательные и математические способности у детей, при этом используя игровую и ИКТ-технологию. Ведущей деятельностью в дошкольном возрасте является игра, поэтому все виды заданий (коллективные, индивидуальные) объединены единым сюжетом – весёлыми заданиями от сказочных героев с решением проблемных ситуаций.

Чего я жду от занятия: дошкольники проявят инициативность и самостоятельность в разных видах деятельности, любознательность; будут уверены в своих силах, открыты внешнему миру, положительно относятся к себе и другим; будут активно взаимодействуют со взрослыми и сверстниками.      

Итоговый самоанализ непосредственно-образовательной деятельности по познавательному развитию (ФЭМП) в подготовительной группе на тему: «Весёлые задания от сказочных героев».

В ходе всей НОД старалась, чтобы дети отвечали  полными предложениями. Материал для НОД был подобран на доступном для детей уровне, соответствовал их психологическим особенностям и был рационален для решения поставленных целей и задач. Детям было интересно. Они были активны, внимательны, чувствовали себя комфортно. Все это подтверждают результаты деятельности и рефлексия. Я считаю, что выбранная мной форма организации непосредственной образовательной деятельности детей является достаточно эффективной, динамичной. Сюрпризный момент помог обозначить тему занятия, связав её при этом с темой недели. В основной части НОД дети закрепляли полученные ранее знания, повторили технику безопасности на водоёмах. Создание благоприятной обстановки, эмоциональный настрой, непринужденность, сохранение интереса ребят на протяжении деятельности, организация детей: умение подчиниться определенным правилам поведения, самостоятельность, сознательная дисциплина, активность слухового внимания, сосредоточенность при выполнении заданий- говорит о качестве усвоения детьми материала НОД. Считаю, что поставленные в непосредственно образовательной деятельности задачи были выполнены! Непосредственно образовательная деятельность своей цели достигла!