Конспект занятия:" Дни недели"
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) на тему

Этапы деятельности

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Мотивационно-побудительный

Воспитатель предлагает разгадать загадку:

- Наш Снеговик расстроен. Он не знает названия дней недели. Поэтому не может определить, когда приедет Дед Мороз. Давайте поможем ему.

Познавательно-исследовательская: отгадывают загадку.

Коммуникативная: отвечают на вопросы.

Игровая: помогают Снеговику.

Организационно-поисковый

Воспитатель организует работу со счетным материалом. На магнитной доске 7 елочек. Ставит фигурку снеговика между 1 и 2 елкой, затем между 6 и 7 елками.

- Сколько елочек? Сколько снеговиков? Между какими елками по счету стоит первый снеговик? Где стоит второй снеговик? «Слепите снеговика между 4 и 5 елочками.

- Кто помнит, в какое время года можно лепить снеговика? Верно, зимой. А чего больше – времен года или дней недели? Сколько дней в неделе? Верно, в неделе 7 дней.

- Мы обозначим дни недели цифрами и точками. Первый день недели – цифра 1, понедельник. Как называется второй день недели?

- Вторник.

- Обозначим его цифрой 2. После вторника – среда, находится посередине недели, обозначим этот день недели цифрой 3. Какой день наступает после среды?

- Четверг

- Почему он называется четвергом?

- Потому что он 4 день недели.

- Верно, мы обозначим его цифрой 4. Какой день наступает после четверга?

- Пятый день.

- Он называется пятница. Мы его обозначим цифрой 5. Все рабочие дни закончились. Наступают выходные дни. Какой день наступает после пятницы?

- Суббота.

- Правильно мы ее обозначим цифрой 6. Вот и наступило время последнего 7-го дня недели, его еще называют воскресным днем. Как называется этот день?

- Воскресенье. Это седьмой день недели мы обозначим его цифрой 7.

- Найдите цифру обозначающее самое большое число.

- Найдите цифру обозначающее самое маленькое число.

- Найдите цифру, которая часто встречается в сказках.

- Есть ли цифра, обозначающая лучшую отметку в школе?

- Найдите цифру, с которой начинается неделя.

- Найдите цифру, которой заканчивается неделя.

Воспитатель проводит дидактическую игру с мячом «Назови день недели». Дети становятся в круг, ловят мяч, отвечают на вопрос воспитателя.

- Понедельник после среды?

- Что вначале четверг или пятница?

- Сегодня понедельник, а в театр мы пойдем через неделю. В какой день мы пойдем в лес? (Понедельник).

- День рождение у Кристины в понедельник, а сегодня суббота. Сколько дней до дня рождения девочки? (2 дня).

- Мы пойдем на прием к врачу во вторник, а сегодня понедельник. Через сколько дней, мы пойдем к врачу? (1 день).

- Наташа уехала к бабушке в субботу. Мама обещала приехать за ней через 2 дня. Когда приедет мама? (В понедельник).

- Миша пойдет в кукольный театр через 1 день. Сегодня воскресенье. В какой день недели состоится представление? (В понедельник).

Физкультминутка «Неделя»

– Встаньте в круг, сейчас мы вместе будем выполнять движения под музыку. Повторяйте за мной:

Воспитатель проводит дидактическую игру «Живая неделя». Первый вариант. Цифры (от 1 до 7) перемешиваются и раскладываются на столе изображением вниз. Играющие выбирают любую карточку, выстраиваются по порядку в соответствии с цифрой. Они превратились в дни недели. Первый ребёнок слева делает шаг вперёд и говорит: «Я – понедельник. Какой день следующий?» И т.д.

Второй вариант. Дети делятся на команды по 7 человек. У каждой команды свой стол. Сколько команд, столько и столов, на которых лежат карточки с цифрами изображением вниз. На каждом столе карточки определённого цвета. Дети бегают по комнате. По сигналу воспитателя бегут к своим столам, беру по одной карточке и выстраиваются по порядку в соответствии с цифрой.

Третий вариант. Вместо карточек с цифрами карточки с кружками (от 1 до 7), по-разному расположенными. Правила игры те же.

Воспитатель предлагает нарисовать на листе в клеточку фигурку по точкам в соответствии с образцом.

Коммуникативная: отвечают на вопросы воспитателя.

Познавательно-исследовательская: считают слева направо до десяти; сравнивают количество предметов; предлагают разные способы уравнивания предметов.

Познавательно-исследовательская: сравнивают предметы по размеру.

Познавательно-исследовательская: называет дни недели; называет времена года; называет месяцы; части суток.

Коммуникативная: отвечают на вопросы воспитателя.

Познавательно-исследовательская: решают задачи; считают слева направо до десяти; сравнивают количество предметов; предлагают разные способы уравнивания предметов.

Коммуникативная: отвечают на вопросы.

Двигательная: активно выполняют упражнения физкультминутки.

Речевая: повторяют слова стихотворения за воспитателем.

Познавательно-исследовательская: называет времена года; называет месяцы; части суток.

Познавательно-исследовательская: ориентируются в пространстве.

Рефлексивно-корригирующий

Благодарит за активное участие в занятии.

Побуждает детей к уборке демонстрационного и раздаточного материала с рабочих мест.

Коммуникативная: выражают свои эмоции.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд: самостоятельно убирают свое рабочее место