Уен белән бергә үсәбез
методическая разработка по математике (средняя группа) на тему

Ай

№

         Тема

                Максат

Материаллар

С

Е

Н

Т

Я

Б

Р

Ь

1.

1)”Кара һәм күрсәт”

2) “Гөмбә аланы”

3) “Фигуралар белән уен”

4) “Тылсымлы капчык”

Күрү хәтерен, кыска вакыт эчендә истә калдыру сәләтен үстерү.

Игътибарны дөрес итеп бүләргә өйрәтү.

Бер-бер артлы логик закончалык буенча буярга өйрәтү.

Тактиль сиземләү, форма буенча танып белү сәләтен үстерү.

5 таныш булган рәсем.

Бирем белән битләр, төсле

карандашлар.

Капчык, яулык, уенчыклар.

2.

1) “Истә калдыр”

2) “Дөрес итеп дәвам ит”

3) “Юлны эзләп тап”

4) “Без әйбәт ишетәбез”

Кыска вакыт эчендә 2 предметны истә калдыру сәләтен үстерү.

Логик фикерләү сәләтен, игътибарлыкны үстерү.

Игътибарны бер генә предметка юнәлтергә өйрәтү.

Ишетә белү сәләтен үстерү, игътибарлыкны арттыру.

Рәсем белән карточкалар.

Бирем белән битләр, карандашлар.

Тавыш бирә торган предметлар, ширма.

3.

1) “Тиз кара һәм әйтеп бир”

2) “Эзләп кара әле”

3) “Тасма бизә

“

4) “Ашарга ярый, ашарга ярамый”

Бер үк вакытта өч предметны истә калдыру сәләтен үстерү.

Күрә белү, игътибарлык һәм фикерләү сәләтен үстерү.

Бер-берсен дәвам иттерүче фигураларны табып белү сәләтен ныгыту.

Игътибарлык, ишетә белү, фикерләү, тизлек реакциясен үстерү.

Рәсем белән карточкалар.

Бер-берсенә охшаган рәсемнәр.

Бирем белән битләр, фигуралар.

Кирәк түгел.

4.

“Тылсымлы кәгазь”

 Күзәтүле – образлы фикерләү сәләтен, иҗадилык үстерү. Су белән төсле буяулардан чыккан образларны күрергә өйрәтү.

Төсле буяу, пумала, альбом битләре.

О

К

Т

Я

Б

Р

Ь

1.

1) “Нәрсә югалды”

2) “Рәссам буталган”

3) “Дөрес итеп буя”

4) “Кул чабабыз, тыпырдыйбыз”

Истә калдыру һәм игътибарлык үстерү.

Ике рәсем арасындагы аерманы табып белергә өйрәтү.

Төс һәм геометрик фигураларны атап белү сәләтен ныгыту. Игъбарлык, ишетә белү, уйлау сәләтен үстерү. Әйләнә тирәдәге әйберләр турында белемнәрен камилләштерү.

Поднос һәм 4 зур булмаган уенчыклар.

3-4 аерма булган рәсемнәр.

Бирем белән битләр.

2.

1) “Нәрсә югалды”

2) “Һәрберсенә үз өйен тап”

3) “Аерманы тап”

4) “Мин нәрсәгә охшаган”

Истә калдыру һәм игътибарлык үстерү.

Уйлау сәләтен үстерү, ике билге буенча ( форма һәм төс) группалаштырырга өйрәтү.

Игътибарлык үстерү.

Түгәрәк һәм шакмак булган предметларны күз алдына китерергә өйрәтү.

Поднос 5 уенчык.

Түбәсе төрле төскә буялган һәм өстенә бер геометрик фигура ясалган өйләр.

Аерма булган рәсемнәр.

Түгәрәк һәм шакмак фигуралар.

3.

1) “Истә калдыр һәм тез”

2) “Парлы рәсемнәр”

3) “Рәссамче рәсемен ясап бетермәгән”

4) “Нинди төстә”

Бер-бер артлы истә калдыру сәләтен ныгыту.

Кирәкле предметны күз белән табырга өйрәтү. Күрә белү игътибарлыгын үстерү.

Логик, күзәтүле-образлы фикерләү сәләтен үстерү.

Төс һәм предметның бер-берсе белән бәйләнешле икәнен төшендерү. Уйлау сәләтен үстерү.

Яхшы таныш булган рәсемнәр.

Парлы рәсемнәр.

Бирем белән битләр, карандаш.

Кирәк түгел.

4.

“Курчакка палас”

Күзәтүле-образлы фикерләү, иҗадилык, вак кул маторикасын үстерү.

Төрле бисерлар.

Н

О

Я

Б

Р

Ь

1.

1) “Истә калдыр һәм тез”

2) “Үз парлын тап ”

3) “Һәрберсенә үз өен тап”

4) “Ясалып бетмәгән рәсем”

Бер- бер артлы 4 предметны истә калдыру сәләтен ныгыту.

Күз күремен яхшырту. Игътибарлык үстерү.

Чагыштыра белү сәләтен үстерү. Предметларны бер билге (форма) буенча группалаштыру күнекмәләрен ныгыту.

Күзәтүле-образлы фикерәү, күз алдына китерә белү сәләтен үстерү.

Рәсемнәр.

Бер-берсенә мәгънәсе ягыннан якын булган картинкалар.

Геометрик фигура ясалган өйләр һәм бер фигурага хас булган предметлар.

Ясалып бетмәгән рәсемнәр.

2.

1) “Кая китте”

2) “Качкан күләгә”

3) “Тасманы дәвам ит”

4) “Таплы рәсемнәр”

Күрү сәләтен яхшырту. Хәтерне үстерү. Микъдар санын истә калдырып һәр предметның тору урынын билгеләргә өйрәтү.

Күрә белү игътибарлыгын, логик уйлау сәләтен, хәтерне үстерү.

Логик фикерләү, игътибарлык үстерү. Логик закончалык буенча предметларны табып белү сәләтен ныгыту.

Күз алдына китерә белү сәләтен үстерү. Бер үк образдан төрле предметларны күрергә өйрәтү.

4 таныш булган рәсем.

Предметлар һәм аның күләгәләре белән рәсемнәр.

Бирем белән битләр.

Төрле төстә таплар.

3.

1) “Нәрсә үзгәрде”

2) “Фигураны төзе”

3) “Таплы тылсымлы рәсем”

Истә калдыру сәләтен үстерү. Микъдар санын истә калдырып һәр предметның тору урынын билгеләргә өйрәтү.

Игътибарлыкны, логик фикерләү сәләтен, өлешләрдән бөрбетен фигура төзү күнекмәләрен үстерү.

Күз алдына китерә белү сәләтен һәм карандашлар ярдәмендә кирәкле образга әвәләндерү күнекмәләрен үстерү.  

5 рәсем.

Өлешләргә бүленгән түгәрәк.

Альбом битенә төшкән таплар.

4.

“Матур фигуралар”

Күз алдына китерә белү сәләтен, иҗадилык үстерү.

Төрле геометрик фигуралар.

Д

Е

К

А

Б

Р

Ь

1.

1) “Ике дус керпе”

2) “Парын эзләп тап”

3) “Керпегә юлны табырга булыш”

4) “Ничек белергә”

Игъбарлыкны, уйлау сәләтен үстерү. Ике рәсем арасыннан аерма табу күнекмәләрен ныгыту.

Күз күремен яхшырту. Игътибарлык, уйлау сәләтен үстерү. Һәрбер предметның парын эзләп табу күнекмәләрен ныгыту.

Игътибарны бер генә предметка юнәлтергә өйрәтү.

Балаларны логик фикер белән уйлау сәләтен үстерү.Үзләреннен фикерләрен исбатларга өйрәтү.

Ике бер- берсенә охшаган керпеләр.

Парлы карточкылар.

Бирем белән битләр.

Кирәк түгел.

2.

1) “Кара истә калдыр һәм сөйлә”

2) “Дөйрес итеп дәвам ит”

3) “Рәсемнәр буталган”

4) “Эх тәмле”

Күрү  хәтерен, логик фикерләү, күзаулауны үстерү.

Логик фикерләү, игътибарлык үстерү. Логик закончалык буенча предметларны табып белү сәләтен ныгыту.

Күзне йомып тәм тою һәм сизү сәләтен үстерү.

Авыр булмаган сюжетлы картинкалар.

Бирем белән битләр.

3 рәсемнән торган карточкылар.

Тәлинкә, әфлисун, алма, груша, банан, кишер һ.б.

3.

1) “Кем тизрәк гирлянда җыя  ”

2) “Чыршыны

бизә”

3) “Тармада нәрсә”

Логикага таянган нәтиҗә ясарга өйрәтү.

Предметның ике билгесе буенча (төс һәм зурлык) групплаштыру сәләтен үстерү. Шартлы билгеләрне табырга өйрәнү.

Ишетү сәләтен үстерү. Уйнаганда игътибарлы булырга өйрәтү.

Биттә гирлянданың башы, төсле карандашлар.

Өч чыршы ( зуррак, кечерәк һәм кечкенә), төрле төстә һәм төрле зурлыктагы чыршы бизәкләре.

Җир, ком, борчак, ташлар тутырылган коробкалар.

4.

“Чыршыны бизик”(штамплар ярдәмендә)

Күзәтүле – образлы фикерләү, иҗадилык үстерү. Штамплар ярдәмендә төрле образлар күрергә өйрәтү.

Бәрәңгедән киселгән төрле штамплар, буяу, пумала.

Я

Н

В

А

Р

Ь

1.

1) “Кара истә калдыр һәм сөйлә”

2) “Буш шакмакка рәсем эзлә”

3) “Безнең өй”

4) “Әйе, юк”

Күрү хәтерен, логик фикерләү сәләтен, күзаулауны үстерү.

Логик фикерләү сәләтен үстерү.

Игътибарлыкны үстерү. Күз күремен яхшырту.

Ишетү, уйлау сәләтен, игъбарлыкны үстерү. Дөрес тәгел әйберләрне әйтә белергә өйрәтү.

Сюжетлы рәсем.

Бирем белән битләр.

Ясалып бетмәгән өй рәсемнәре.

Кирәк түгел.

2.

“Тылсымлы хат” (шәм белән рәсем

)

Күзәтүле-образлы фикерләү сәләтен, иҗадилык үстерү. Булачак образны күз алдына китерергә өйрәтү.

Шәмнәр, альбом бите, пумала.

Ф

Е

Ф

Р

А

Л

Ь

1.

1) “Фигураны эзләп тап”

2) “Уенчыклар качкан”

3) “Курчакка баскыч ясыйк”

4) “Кем күбрәек әйтә”

5) “Туплар”

Кыска вакыт эчендә истә калдыру сәләтен үстерү. Игътибарлы булырга өйрәтү.

Күз күремен яхшырту. Игътибарлык үстерү. Бер берсе өстенә ясалган рәемнәр арасыннан кирәкле предметларны табырга өйрәтү.

Игътибарлык үстерү. Предметларны озынлыгы буенча тезү күнекмәләрен ныгыту.

Уйлау сәләтен үстерү. Белемнәрән активлаштыру. Бер үк предметка төрле яктан карарга өйрәтү.

Уйлау сәләтен үстерү.

Фигуралар белән карточкылар.

Бирем белән битләр.

5 төрле озынлыктагы тасмалар.

Кирәк түгел.

Туплар ясалган рәсемнәр.

2.

1) “Бубен”

2) “Кар бабай”

3) “Юлны табырга булыш”

4) “Нәрсә әйбәт, нәрсә начар”

Игътибарлык, ишетә белү хәтерен үстерү. Дөрес итеп ритмны кабатларга өйрәтү.

Логик уйлау сәләтен үстерү. Вакыйгаларны бер бер артлы тезү күнекмәләрен ныгыту.

Игътибарлык үстерү.

Логик уйлау сәләтен үстерү.

Уйнаганда игътибар булырга өйрәтү.

Бубен

4 өлешкә бүленгән карточкылар.

Лабиринт

Кирәк түгел.

3.

1) “Фигуралар белән уен”

2) “Дөрес итеп дәвам ит”

3) “Буталчык”

4) “Бу нәрсәгә охшаган”

Уйлау сәләтен үстерү. Бер билге буенча группалаштыра белү сәләтен ныгыту.

Логик уйлау сәләтен үстерү.

Игътибарлык үстерү. Рәсемдә дөрес булмаган әйберләрне табырга өйрәтү.

Күз алдына китерә белү сәләтен үстерү. Бер үк образга төрле яктан карарга өйрәтү.

6 төскә бүленгән бирем белән битләр. 6 төстә геометрик фигурылар.

Бирем белән битләр.

Дидиктик уен.

Төрле формалы рәсемнәр.

4.

“Курчакка тәлинкәләр”

Күз алдына китерә белү сәләтен, иҗадилык үстерү. Күз күремен камилләштерү. Кулның вак моторикасын үстерү. Мөстәкыйллек тәрбияләү.

Пластилин сыланган катыргы. Борчак, дөге, ярмалар, симәнке.

М

А

Р

Т

1.

1) “Бер сүз белән әйт”

2) “Таякчыклар белән уен”

3) “Песи белән эткә өйләрен табырга булыш”

4) “Буш шакмакка рәсем эзлә”

Уйлау сәләтен. Әйләнә-тирә турындагы белемнәрен камилләштерү.

Таякчыклардан геометрик фигурылар төзү күнекмәләрен эшләү. Логик уйлау сәләтән үстерү.

Игътибарлык, уйлау сәләтен үстерү.Күз белән йөреп дөрес юлны табу күнекмәләрен ныгыту.

Логик уйлау сәләтен үстерү.

Кирәк түгел.

Таякчыклар.

Бирем белән битләр.

Бирем белән битләр.

2.

1) “Аю өе”

2) “Нәрсә артык эзләп тап”

3) “Күрше өйләр”

4) “Мин башлыйм,ә син тәмамла”

Кыска вакыт эчендә истә калдыру сәләтен үстерү.

Артык әйберне табып белү күнекмәләрен үстерү.

Ике предмет арасындагы аерманы таба белү күнекмәләрен үстерү.

Логик уйлау, күзаллау, анализлау сәләтен үстерү.

Өйләр ясалган рәсемнәр.

Бирем белән битләр.

Өйләр төшкән рәсем.

Кирәк түгел.

3.

1) “Булмас хәл”

2) “Дөрес итеп эшлә”

3) “Әминә дөрес итеп киенгәнмә?”

4) “Төс һәм форма”

Күзәтүле образлы фикерләү сәләтен үстерү. Биремгә иҗади яктан карау.

Логик закончалык белән эшләү күнекмәләрен ныгыту.

Классификацияләү сәләтен үстерү.

Төс һәм формасы бер булган предметларны атап таба белергә өйрәтү. Фикер йөртә белү сәләтен үстерү.

Дидактик уен.

Бирем белән битләр.

Курчак рәсеме, төрле фасылга хас киемнәр.

Схематик рәсемнәр.

4.

“Шаян куллар”

Күз алдына китерә белү, иҗадилык үстерү. Күз күремен камилләштерү. Бер үк образга төрле яктан карарга өйрәтү. Предметны пумала ярдәмендә кирәкле образга әверелдерү.

Төрле төстә учлар төшкән рәсемнәр.

А

П

Р

Е

Л

Ь

1.

1) “Таякчыклар белән уен”

2) “Үз урынын тап”

3) “Бер-бер артлы”

4) “Кем кая яши”

Таякчыклардан бирем буенча ясау күнекмәләрен эшләү. Уйлау сәләтен үстерү.

3 билге буенча (зурлык, төс, форма) группалаштыра белү сәләтен үстерү.

Уйлау сәләтен үстерү.

Бирем белән битләр һәм таякчыклар.

Зурлыгы, төсе һәм формасы белән аерылган геометрик фигуралар.

Кирәк түгел.

2.

1) “Танграм”(танышу)

2) “Лото ассоцияции”

Уен белән танышу. Кызыксыну уяту. Анализлау чагыштыра  белү сәләтен үстерү. Өлешләрдән бөрбетеннне берләштерү.

Ассоцияцияләрне табып әйтергә өйрәтү. Игътибарлык тәрбияләү.

Киселгән геометрик фигурылар.

Лото уены.

3.

1) “Танграм” уены

Уен белән таныштыруны дәвам итү. Әзер бирем карточкылары ярдәмендә фигураларны төзә белү күнекмәләрен үстерү.

“Танграм” уены

4.

“Могҗиза”

Бер үк образга төрле яктан карарга өйрәнү. Иҗадилык үстерү. Пумала ярдәмендә кирәкле образга әверелдерү.

Альбом бите, буяулар.

М

А

Й

1.

1) “Кем бездә кунакта”

2) “Куянга бакчада булыш”

3) “Куянга кишергә барырга юлны күрсәт”

4) “Куян кунакка бара”

5) “Куян рәсем ясый”

Күзәтүле образлы, логик фикерләү, уйлау сәләтен үстерү.

Предметларны классификацияләргә бүлә белү сәләтен ныгыту. Игътибарлык үстерү.

Ясалып бетмәгән куян. Бирем белән битләр. Лабиринт. Яшелчәләр һәм җиләк-җимешләр белән рәсемнәр.

2.

1)”Дөрес санны һәм фигураны истә калдыр”

2) “Чәчәкләр аланы”

3) “Тиен кибеттә”

4) “ Бер төрле рәсемнәрне тап”

Кыска вакыт эчендә истә калдыру сәләтен үстерү.

Биремне эшләгәндә игътибарны дөрес итеп бүләргә өйрәнү.

Уйлау сәләтен үстерү.

Игътибарлык үстерү.

Саннар һәм фигуралар белән төшкән карточкылар.

Бирем белән битләр.

Буш киштәләр ясалган рәсемнәр.

Бирем белән битләр.

3.

1) “Чынаяк”

2) “Лабиринт” уеннары

3) “Курчакка чынаякларны тезеш”

4) “Күз алдына китерик”

Истә калдыру сәләтен үстерү.

Игътмбарлык үстерү.

Предметларны зурлыгы буенча (зурыннан кечкенәгә) тезәргә өйрәтү. Логик уйлау сәләтен үстерү.

Күз алдына китерә белү сәләтен үстерү Логикага таянган нәтиҗәләр ясарга өйрәтү.

4 чынаяк төшкән рәсемнәр.

Лабиринт уеннары.

Тәлинкәләр ясалган бирем белән битләр һәм киселгән чынаяклар.

Кирәк түгел.

4.

 “Тылсымлы тукыма”

Тукымадан киселгән кисәкләрдән төрле образлар күрергә өйрәтү. Предметны пумала ярдәмендә төрле образга әвәләндерү.

Төрле формада һәм төстә тукымалар ябыштырган альбом битләре. Пумала һәм буяулар.