Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений в старшей группе "Цифра 9"
план-конспект занятия по математике (старшая группа) на тему

Организация

Время

Содержание

Организационно – мотивационный этап.

1 мин.

-Ребята, догадайтесь, кто пришел к нам в гости?    

Человек сидит в ракете.

Смело в небо он летит,

И на нас в своем скафандре

Он из космоса глядит. (Космонавт)

А каких космонавтов вы знаете? (Ю. А. Гагарина, В. Терешкову). Какими должны быть космонавты? Космонавты должны быть крепкими и сильными, а для этого они много тренируются, например, поднимаются и спускаются по ступенькам. Давайте и мы потренируемся.

Основной этап

14 мин

1. «Числовая лесенка»  Воспитатель на доске выстраивает числовую лестницу,  демонстрируя, что «девять» на одну ступеньку выше (больше) числа «восемь» и наоборот.  Дети  сидя за столами, парами выкладывают  числовую лесенку из квадратов.

Воспитатель выкладывает на доске два кубика рядом друг с другом:

-Один и один. Эти числа равны. Кубики не возвышаются один над другим. Оставим это число «один» без изменения. Ак этому кубику добавим еще один кубик. Какое число у нас образовалось? (два)

-Эти числа не равны. Число «два» больше числа «один» на один. Числа разные. Поэтому у нас получилась ступенька.

-строим рядом с двумя кубиками еще одну ступеньку из двух кубиков. Число «два» равно числу «два». Числа равны между собой, и ступенька между ними не образуется. Увеличиваем правый столбик на один кубик. Образовалось число «три». Число «три» на один больше числа «два»,  число «два» на один меньше числа «три».

И так далее до числа «девять».

Физминутка.

Мы отважные пилоты,

Это наши самолёты -

Два крыла (махнуть ручками),

Одна кабина (качнуть головой)

Сзади мощная турбина (качнуть попой)

Разбежались и взлетели -

Полетели, полетели.

Там внизу остался дом -

Мы махнём ему крылом!

Выше облака и тучи,

Выше - выше, круче - круче!

По воздушным ямкам (ныряем по воздуху)

               Пристегните лямки!

2. Тренировка космонавтов продолжается в спортивном зале.

(На мольберте хаотично 8 мячей и 8 скакалок)

-Какой спортивный инвентарь им понадобится? (Мячи и скакалки)

- Сколько мячей? Посчитайте и поставьте нужную цифру. (8)

- Сколько скакалок? Какую цифру нужно поставить? (8)

- Что можно сказать о количестве мячей и скакалок? (Их поровну, одинаково, столько же).

- Как расположить мячи и скакалки, чтобы сразу стало видно, что их поровну? (Мячи и скакалки дети размещают один под другим.)

- Купили еще один мяч. (Воспитатель выставляет на мольберт еще один мяч). Чего теперь больше? (Мячей больше.) Посчитайте их. (Считают до 9, выставляется цифра 9)

Цифра девять, иль девятка, -

цифровая акробатка:

Если на голову встанет,

               Цифрой шесть девятка станет.

- Ребята, как получили 9 мячей? (К 8 мячам прибавили еще 1)

- Какое число больше 8 или 9? На сколько? Какое число меньше? (9 на 1 больше, чем 8, а 8 на 1 меньше, чем 9)

- Как сделать поровну? (Обсуждаются 2 способа: добавить 1 мяч, убрать 1 скакалку)

- Сосчитайте от 1 до 9, от 9 до 1

3. На столах у детей листки с изображением полки.

- Ребята, положите  на полку столько же мячей, сколько стало у космонавтов. (дети выкладывают круги-мячи)

4. Игра «Кто знает - пусть дальше считает». Дети стоят в кругу. Воспитатель называет число и бросает ребёнку мяч. Ребёнок ловит мяч и называет два следующих числа. Возвращает мяч.

Ребята, как все было интересно. Мы отлично потренировались с космонавтами.  У меня прекрасное настроение, а у вас? Становитесь в круг.

- Делайте, как я.

Надо мною небо,  (показываю руками наверх)

Подо мной земля,  (показываю руками вниз)

А справа и слева  (берутся за руки)

Со мной мои друзья! (покачивают руками вперед-назад.) 

Давайте улыбнемся, подарим свои улыбки друг другу и пожелаем хорошего настроения!

Заключительный этап.

Рефлексия.

5 мин.

Что вам больше всего понравилось на занятии? А что показалось трудным?

Космонавт принёс вам задания-раскраски! А ему пора идти тренироваться дальше, ведь совсем скоро он полетит в космос!