Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР с использованием интерактивных игр "Считалочка".
план-конспект занятия по математике (старшая группа) по теме

Тема: «Состав числа 5»

Цель: закрепление представлений о составе числа 5.

Задачи:

Образовательные:

-закреплять навыки прямого и обратного счета в пределах 5;

-закреплять представления об образовании числа 5;

-закреплять умение соотносить число и количество.

- закреплять представление о геометрических фигурах;

Коррекционно-развивающие:

-продолжать развивать мышление , память, внимание, восприятие.

-закреплять пространственные представления, умение ориентироваться на экране интерактивной доски.

Воспитательные:

-воспитывать интерес к математике;

-воспитывать самостоятельность, усидчивость;

-воспитывать положительный эмоциональный настрой на занятие.

Оборудование: «Числовая лесенка», цифры от 1 до 5, мешочек с цифрами от 1 до 5, геометрические фигуры (1 большой красный круг, 1 маленький красный круг , 1 большой синий круг,  2 маленьких  красных квадрата), интерактивная доска и интерактивное упражнение «Числовые домики».

Раздаточный материал: набор геометрических фигур, касса цифр.

Ход ОД:

1. Организационный момент:

Педагог сообщает, что в гости к детям опять  пришла веселая Считалочка и принесла свои увлекательные задания.

Дети приветствуют  Считалочку.

2. Основная часть.

«Чудесный мешочек».

Считалочка принесла ребятам «Чудесный мешочек», в котором лежат цифры от 1 до 5.  Детям предлагается на ощупь определить какую цифру они достали и поставить на нужную ступеньку «Числовой лесенки».

«Посчитай-ка» (закрепление прямого и обратного счета)

Считалочка предлагает детям подняться по «Числовой лесенке» и посчитать ступеньки (прямой счет), а затем спуститься и посчитать ступеньки начиная  с верхней (обратный счет). Затем Считалочка просит определить соседей числа 3, 4, 2.

«Геометрические фигуры» (закрепление образования числа 5)

На доске вывешиваются геометрические фигуры. Дети перечисляют и считают  фигуры их пять. Уточняем, как получилось 5. (одна фигура и еще одна фигура и т.д). Дети выкладывают у себя на столах фигуры в той же последовательности.  Затем на доске педагог записывает пример получения числа 5. А дети выкладывают такой же пример с помощью кассы цифр  на столах.

Физминутка.

«Геометрические фигуры» (продолжение)

«На какие две группы можно  разделить эти фигуры?»

1.На красные и синие: Сколько красных? Сколько синих? (4 красных фигуры и 1 синяя). Сколько всего фигур на доске? (5). Таким образом,  уточняется еще один способ получения числа 5.

2. На большие и маленькие: 2 маленьких квадрата и 3 больших круга

3. По форме: 3 круга и 2 квадрата.

По каждому способу образования числа 5 дети работают с раздаточным материалом и кассой цифр.

Пальчиковая гимнастика.

Считалочка хвалит детей и сообщает о том, что приготовила еще одно очень интересное задание.

 Интерактивная игра «Числовые домики»  (закрепление представлений о составе числа 5)

Детям предлагается вставить недостающие числа. Каждый ребенок по очереди подходит к интерактивной доске и выполняет задание.

Гимнастика для глаз.

3. Подведение итогов.

Дети вспоминают о том, что делали на занятии. Что им особенно понравилось. Считалочка благодарит детей за активность и проявленный интерес. Прощается с детьми.