Итоговое комплексное занятие в старшей группе
план-конспект занятия по математике (старшая группа) на тему

Итоговое  комплексное занятие в старшей группе  

Цель: Обобщить знания, полученные в течение года 

Задачи: Закрепить знание цифр, геометрических фигур, соотношение числа и количества предметов. Развивать память, воображение. Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи. Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. 

Оборудование: Куклы дед, баба, колобок, карточки с цифрами, предметные картинки, наборы с геометрическими фигурами, дикие животные ( фланелеграф), воздушный шарик 

Орг.момент: 

(дети встают в круг, взявшись за руки) 

В-ль: В круг широкий,  вижу я, встали все мои друзья. 

Мы сейчас пойдем направо, а теперь пойдем налево, 

В центр круга соберемся и на место все вернемся. 

Все друг другу улыбнемся, подмигнем, 

И занятие начнем! 

В-ль: Ребята, вы любите сказки?  А сейчас я хочу проверить, как вы знаете сказки… 

« Отгадай сказку» ( в-ль читает загадки, дети отгадывают сказки. После  правильного ответа  в-ль показывает сюжет отгаданной сказки)….                                                          

Как-то мышка невеличка На пол сбросила яичко. 
Плачет баба, плачет дед. 
Что за сказка, дай ответ! 
(Курочка Ряба) 

В этом доме без забот 
Жили звери, только вот, 
Медведь к ним пришел потом, 
Поломал звериный дом. 
(Теремок)                                                                                                                                         

Трудно бабушке и деду 
Репу вытащить к обеду. 
Внучка, Жучка, даже кошка 
Помогали им немножко 
Кто еще пришел на грядку? 
Отгадай-ка ты загадку 
(Мышка из сказки Репка)                                                                                                               
И в каморке с папой жил. 
А вот нос его, наверно, 
Самым длинным в мире был. 
(Буратино)                                                                                                                                         
Однажды ей волк повстречался опасный. 
Он девочку съел бы и не подавился, 
Но тут дровосек с топором появился. 
(Красная Шапочка)                                                                                                                
В отличье от своих собратьев. 
Ношу я сапоги на лапах 
И с перьями большую шляпу. 
Я великана одолел 
Его я в прямом смысле съел 
(Кот в сапогах)                                                                                                                               
И была та девочка чуть больше ноготка. 

В ореховой скорлупке та девочка спала 

И маленькую ласточку от холода спасла 
(Дюймовочка)  

Бабушка внученьку очень любила, 
Шапочку красную ей подарила. 
Девочка в лес с пирожками пошла, 
Что же случилось и кто же она? 
(Красная шапочка) 

) Уплетая калачи, ехал парень на печи. 
Прокатился по деревне 
И женился на царевне. 
(Емеля) 

В-ль : Молодцы, сказки знаете. А вы хотите очутиться в сказке? А как мы туда можем попасть?( ответы детей). У меня есть волшебный шарик, который  поможет нам  попасть в сказку. ДАВАЙТЕ  С ВАМИ ВОЗЬМЁМСЯ ЗА ШАРИК, ЗАКРОЕМ ГЛАЗА и скажем волшебные слова 

1,2,3-ШАРИК В СКАЗКУ  ОТНЕСИ… 

Вот мы с вами и в сказке. А чтобы узнать в какой,   вам надо выполнить задание   

Д.и « Составь слово» (расставить цифры по порядку) 

ОЛБКООК (КОЛОБОК) 

Правильно, мы попали в сказку Колобок. 

А кто там плачет? (появляются куклы -дед и бабка). 

-Что случилось, дедушка и бабушка? 

-Лиса забрала колобка, и сказала, что вернёт, если вы выполните все её задания.  

-Ребята, поможем бабушке с дедушкой, выручим колобка? (да). Но задания будут сложные. Вы  справитесь? (да). 

 Тогда  отправляемся в путь. А где нам искать лису? (в лесу). А в лес  мы с вами попасть не сможем.  Посмотрите, мост разобран.  Нам надо  построить  мост. Но мост необычный, он соединяется по первым и последним звукам.  Я начну, а вы продолжите. 

Д.и « Составь цепочку из слов» ( предметные картинки) 

Мяч – черепаха – аист – телефон – носки -иголка-апельсин-неваляшка… 

Вот и построили (дети проходят по мосту). 

Мы вышли на поляну. Посмотрите  сколько  всего на поляне: и грибы, и цветы.  

Лиса дала вам карточки с цифрами.  Надо найти картинку,  на которой столько же предметов. 

Д.и « цифры и предметы» 

( дети собирают карточки). А сейчас давайте проверим.  

Лиза, ты чей хвост нашла ( лисий, заячий….) 

А вы знаете, где живут животные?  Расселите их по жилищам. 

Куда ты, Настя поселила медведя? ( в берлогу).и т.д.. А здесь кто живёт? (лиса) А как называется её жилище?   А как же нам забрать колобка у лисы? 

Сл.и « Назови ласково» Давайте её назовём её добрыми словами. (лисонька, лиска…) . Не отдаёт. А я думаю, что ей очень скучно в лесу одной. Давайте сделаем  ей друзей, тогда она нам и отдаст колобка. 

« Лиса»- оригами Дети делают лисят из бумаги (оригами). Лиса рада и отдала нам колобка. 

Бабка с дедом вас благодарят. А нам пора возвращаться в детский сад. Давайте возьмёмся за волшебный шар и скажем волшебные слова. 

1,2,3 –волшебный шар в сад нас отнеси! Вот мы и в детском саду. 

Ребята, вам понравилось наше путешествие? Если затруднений не было, возьмите смайлик с радостным лицом. Если все же кому т было трудно или не весело, покажите смайлик с грустным лицом. Я рада, что всем было весело  и мы справились с легкостью со всеми заданиями! 

 Путешествие наше закончилось, попрощайтесь с гостями.