Конспект НОД "Морское путешествие" по математическому развитию для детей подготовительной группы
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) на тему

               Аллахвердян Жанна Владимировна,  воспитатель,

 муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада общеразвивающего вида №11 муниципального образования Кореновский район

Тема образовательной ситуации: «Морское путешествие».

Программное содержание:

- Познакомить детей с составом числа 10 из единиц.

-Учить воспроизводить нужное количество движений;

- Уточнить представления детей о днях недели.

- Упражнять детей в счете звуков;

- Развивать представление  о разностных отношениях между смежными числами.                                                                                                                                  .

-Развивать внимание, связную речь; продолжать развивать нестандартность мышления, изобретательность.                                                                                                                      Оборудование и материалы:

-  10 кораблей с разноцветными флажками;

- Геометрические фигуры;

- Кукла-негритянка;

- Круг;

- Карточки с двумя полосками;

-Мяч;                                      

- Обручи;                                                                                                                                                                       - Блоки Дьенеша.

Ход занятия 

- Ребята, отличная новость. Мы отправляемся в путешествие. Закроите глаза и слушайте! Звучит музыкальная загадка (шум моря).                                                                                                             - Вы догадались, какое у нас путешествие. Да, мы сегодня отправляемся  в необычное, интересное, морское путешествие.                                                                                                                                   - В порту много кораблей и каждый из них поднял свой флаг.                                                                                                                                                         - Сколько всего флажков? Как составлена группа из 10 флажков?                                                                            - Поскольку флажков каждого цвета?                                                                                                                - Который по счету последний флажок? Который по счету красный (зеленый…) флажок?                  - Ребята, а как вы думаете, а зачем вообще нам порядковый счет?                                                          - Итак, мы отправляемся в плавание. Чтобы все корабли одновременно могли пуститься в путь  надо произвести отсчет от 1 до 10 и обратно.                                                                     - А теперь посчитаем от 5 до 10 и обратно; от 3 до 8 и обратно.                                                              - Наш корабль причаливает к берегам неизвестного острова. Давайте выйдем и отдохнем.        Физминутка.                                                                                                                                                     Сколько корабликов у причала,                                                                                                           Столько раз присядем для начала.                                                                                            Сколько видим рыбок мы в реке,                                                                                                       Столько раз подпрыгнем налегке.                                                                                                      - Ребята. На острове кто-то за нами наблюдает. Посмотрите, это девочка-негритянка.                    - Давайте спросим, как же её зовут? Она говорит, что её зовут «Пятница».                                  - У нас называют так людей? А что этим, словом у нас называется?                                                 - Давайте расскажем Пятнице, как у нас называются дни недели.                                                    - А теперь поиграем в игру «Назови соседей дней недели»                                                                             - Ребята, на нашем корабле есть подарок для Пятницы. Как вы думаете, что это может быть?                                                                                                                                                       - Посчитайте, сколько бананов?                                                                                                                      - Сколько надо квадратов положить на верхнюю полоску, чтобы их было на 1больше, чем бананов? Почему надо положить столько?                                                                                          - Сколько овалов надо положить на нижнюю полоску, чтобы их было на 1 больше, чем квадратов? Почему?                                                                                                                                     - Сколько квадратов? Сколько овалов? Чего больше? На сколько овалов больше, чем квадратов? Почему?                                                                                                                                     - На сколько квадратов меньше, чем овалов? Как сделать поровну?                                                 - Ребята, Пятница просит вас выполнить следующее задание:                                                                     - На верхнюю полоску положите столько треугольников, сколько раз ударит волшебный молоточек  Пятницы.                                                                                                                                                   - Сколько положили треугольников? Почему?                                                                                             - Сколько надо положить кружков на другую полоску, чтобы их было на 1 меньше, чем треугольников? Почему?                                                                                                                                 -  Докажите, что 8 больше  7 на 1, а 7 меньше 8 на 1.                                                                   - Но у Пятницы есть ещё и волшебный круги. Давайте поиграем с кругами.                                                        - Положите два обруча так, что бы они имели пересечение, т. е. имели общую часть.   Пространство - внутри обоих обручей - общая часть двух обручей.                                                - А теперь расположите фигуры так, что бы внутри красного обруча оказались все красные фигуры, а внутри зеленого - все круглые.                                                                                          - Скажите дети, какие фигуры лежат внутри обоих обручей:  внутри красного обруча, но вне зеленого обруча; внутри зеленого, но вне красного; вне обоих обручей?                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   - Ребята, Пятница благодарит вас за то, что вы её многому научили, а ещё за подарок. Настало время возвращаться домой. Нам необходимо проложить курс для корабля.                       Игра – головоломка.

 Итог занятия:                                                                                                                                                                                                                                               Что вы узнали интересного? Что бы вы хотели еще узнать?                                                                       Какое задание было самым интересным?                                                                                               Какое задание было сложным?                                                                                                                  Вот и закончилось наше путешествие.