НОД "Новогоднее приключение Гномов"
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) по теме

Зашифрованное письмо

Сопроводительные документы для сборки Клоуна

Сопроводительные документы для сборки Машины

Сопроводительные документы для сборки Ёлочки

Цель:   развивать мыслительные умения: сравнивать, анализировать, классифицировать, обобщать, абстрагировать, кодировать и декодировать информацию и познавательные процессы восприятия памяти, внимания, воображения.

Задачи:

1. Учить использовать графическое изображение пространственных отношений и моделировать их в виде схем Дьенеша.
2. Развивать логическое мышление: умение сравнивать с целью классификации предметов по величине, цвету, форме; умение обобщать и делать выводы.
3. Упражнять в умении ориентироваться в пространстве (вправо, влево).
4. Систематизировать знания детей о геометрических фигурах, размере, цвете, количественном и порядковом счете.
5. Напомнить и активизировать в речи детей понятия, обозначающие признаки (большой и  маленький, толстый и тонкий).
6. Закреплять навыки вычислительной деятельности.

НОД:

Воспитатель:  Ребята, я вам сейчас расскажу интересную историю. История необычная, вы будете не только  слушать ее, но и выполнять  математические  задания. Я знаю, вы у меня все очень внимательные, любознательные и я думаю, что со всеми заданиями вы все успешно справитесь.  

Воспитатель:  В одном лесу жили-были  гномы,  которые любили носить красную и синюю одежду, среди них  были большие и маленькие гномы (Приложение 1).

Педагог выставляет  на доску гномов –

большого и маленького красного, большого и маленького синего

Воспитатель:  Сколько красных и синих больших гномов?

Дети:  Два

Воспитатель:  Сколько красных и синих  маленьких гномов?

Дети: Два

Воспитатель:  Сколько всего гномов?

Дети:  Четыре.

Педагог вывешивает зашифрованное письмо (Приложение 1)

Воспитатель:  Однажды гномы получили зашифрованное письмо - это было приглашение на праздник. Никак не могли догадаться они, о чём это  письмо. И на какой праздник  их пригласили?

- Ребята, давайте поможем гномам отгадать  зашифрованное письмо.

- Но сначала давайте вспомним, что обозначают эти знаки (модели):

Стрелка - → - вправо,

Стрелка - ← - влево,

           - Большой

         - маленький

        - красный

       - синий

Воспитатель:  Кто из вас поможет гномам  расшифровать письмо и определить в каком направлении они должны начать движение?              

- Гномы любили путешествовать на поезде (Приложение 2).

Дети: Влево  начнут двигаться синие гномы, в вправо  красные гномы.

Воспитатель:  Поезд у них грузовой, необычный, логический. Нам надо помочь гномам загрузить вагоны.

Чтобы найти свой  цвет поезда и свой номер вагона, надо взять карточку с  числовыми соотношениями (Приложение 3), например, 10 <*<12,  найти число, обозначенное цветочком (в этом неравенстве - это число 11) и этим вы определите порядковый номер своего вагона. В одном поезде номера вагонов идут с первого по пятый, а в другом с 6 по 10 вагон,  значит,  вы  должны подойти к  вагону № 11 и обозначить его карточкой с соответствующей  цифрой.

*<2        5<*<7

1<*<3        6<*<8

2 <*<4        7<*<9

3<*<5        8<*<10

4<*<6        9<*<11

Воспитатель:  Кто из вас скажет, к какому по порядку вагону ты подошел и почему?

Дети:  Я подошёл к вагону № 5, потому что 4<5 и 5<6, зашифрованное число в  моей карточке – число 5.

Воспитатель:  Молодцы, справились с заданием.

Воспитатель:  Гномы не могут поехать в гости без подарков, а особенно в Новый год. Но выбранные гномами подарки оказались очень крупным, что их пришлось разобрать на блоки и везти в разобранном виде, по два блока в каждом вагоне. Взяли гномы сопроводительные документы, а загрузить вагоны не смогли.

- Давайте мы с вами поможем  гномам загрузить вагоны (Одна команда грузит блоки для сборки клоуна и ёлочки; вторая для сборки машины и кораблика).

- Вот  вам эти сопроводительные документы (Приложение 4-4.3).

- Прочитав, этот документ, вы сможете понять, какие  вам необходимо отобрать блоки и загрузить именно в ваш вагон.

- Отберите, пожалуйста, необходимые блоки вот на этом столе – базе.

- Молодцы ребята, помогли гномам загрузить вагоны, согласно сопроводительным документам.

- Ну вот, вагоны загрузили и гномы отправляются в путь!

- А пока они  будут в пути, давайте мы с вами отдохнём.

Физминутка

Юным математикам

Шлём мы свой привет!

Нравятся занятия вам?

Или, может, - нет?

Мы считаем по порядку

Единицы и десятки,

Тайну чисел узнаём,

Измеряем вес, объём.

Моделировать умеем –

Где правее иль левее

Расположен тот предмет?

Мы на всё найдём ответ!

Мы задачи – шутки

Любим все решать,

Дни недели, сутки –

Всё нам надо знать!

С математикой дружить!

Интересней будет жить!

 Воспитатель:  Ну вот, мы и приехали  к месту назначения и нам надо  из  груза помочь гномам сконструировать подарки для других гномов. Для этого вам необходимо найти соответствующую карточку с образцом игрушки. И выложить блоки так,  как показано на схеме.

Воспитатель:  Но сначала надо решить пример на своей карточке, расшифровать запись на карточке и взять блок с любого вагона, соответствующий  шифру и найти место для него в  соответствии с  изображением на образце (Приложение 4).

Воспитатель:  Подарки мы с вами сделали  своими руками, а вот  ёлка стоит у гномов  ещё не  наряженная. Надо нарядить (украсить) ёлку бусами.

На ёлке должно быть 3 ряда бус. В каждом ряду по три  бусинки.

Цифра на карточке указывает порядковый номер нитки бус (счет начинается с верхушки елки) (Приложение 5).

Повесим  первый ряд бус – карточка с цифрой 1. Закрашенный кружок показывает нам место бусинки на  ниточке:

Задания с некоторыми отрицаниями свойств:

1. Первая бусина – маленький желтый круг.
2. Вторая большой жёлтый квадрат.
3. Третья маленький желтый треугольник.

Аналогично развешиваем остальные бусы

Воспитатель:  Вот и закончилось наше занятие, которое стало интересным благодаря Вам, ведь Вы выполнили много заданий, чтобы помочь Гномам.

Вспомните, какие были задания? Какие из них Вам понравились больше и почему? Какие задания были трудными? Всё ли у Вас получилось?

Сопроводительные документы для сборки Лодочки