Конспект занятия по математике по деятельностному подходу во второй младшей группе по теме "Шар"
план-конспект занятия по математике (младшая группа) по теме

Конспект ННОД по математике

10.02.15 группа №6 «Вишенка»

Тема: «ШАР»

Цели:

Уточнить представление о шаре, сформировать представления о его свойствах;

сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством

воспитателя;

закрепить представления о круге, счет до двух, умение выделять свойства предметов и

сравнивать предметы по свойствам;

тренировать мыслительные операции анализ, сравнение и обобщение; развивать внимание, речь, воображение, логическое мышление, творческие способности, мелкую моторику рук;

Материалы:

Предметы, имеющие форму шара, шар и куб для игры- соревнования.

Организационный момент:

-Ребята, я вам предлагаю поиграть в спортивную игру. Вы хотите?

Игра «Ворота»

Для проведения игры ставятся два стула это ворота. Одному ребенку из первой пары выдается шар, другому - такого же цвета и размера куб. Нужно прокатить предметы в ворота.

Второй паре детей воспитатель дается возможность выбрать предмет.

Актуализация знаний:

-Ребята, найдите в группе предметы, которые имеют форму круга.

- А теперь разложите эти предметы от самого маленького к самому большому.

- А теперь разложите их по цветам.

- Предметов какого цвета больше, а какого меньше.

Постановка проблемы:

-Почему вы выбирали для игры  шар?

- Разве у предметов разный цвет?

- Может быть, у них разный размер?

- Чем же они отличаются?

Открытие нового знания:

Игра «Ворота» (окончание).

- Почему шар катится, а куб - нет?

Дети должны исследовать шар и догадаться, что он катится потому, что он гладкий, у него нет углов, как у кубика.

-Молодцы, вы правильно думаете.

- Итак, мы с вами решили, что играть в игру удобнее шаром, так как он катится, а куб - нет.

Физкультминутка

Вот так яблоко! 

(Встали)

Оно 

(Руки в стороны)

Соку сладкого полно. 

(Руки на пояс)

Руку протяните,

(Протянули руки вперед)

Яблоко сорвите. 

(Руки вверх)

Стал ветер веточку качать,

(Качаем вверху руками)

Трудно яблоко достать.

(Подтянулись)

Подпрыгну, руку протяну

(Подпрыгнули)

И быстро яблоко сорву!

(Хлопок в ладоши над головой)

Вот так яблоко!

(Встали)

Оно

(Руки в стороны)

Соку сладкого полно.

(Руки на пояс)

Самостоятельное применение «нового»:

Работа в рабочей тетради:

1. стр.39 задание №1 «Раскрась столько кругов, сколько предметов слева имеют форму шара»

-Что, по-твоему, на этой картинке имеет форму шара?

- Что на этом рисунке не похоже на шар?

- Какой предмет здесь лишний? Лишняя груша, т. к. она не имеет формы  шара; лишний шарик, потому что это – игрушка.

Чтобы раскрасить нужное количество кругов, нужно провести линию от предмета шарообразной формы к кругу и после этого круг раскрасить.

2. стр.40 задание №3 «Раскрась яблоки, которые белочка может занести в дупло»

- Чем занимается белочка?

- Какую форму имеют яблоки, которые белка хочет занести в дупло?

- Чем отличаются яблоки?

- Сколько больших и маленьких яблок у белочки? Следите за правильностью речи ребенка: два маленьких яблока, одно большое яблоко.

- Сколько яблок белочка сможет занести в дупло?

- Обведи нужное число.        

- Какого цвета бывают яблоки?

- Раскрась яблоки, которые белочка сможет занести в

дупло.

3. стр.40 задание №4 «Какое яблоко лишнее»
4. стр. 38 задание 4 «Зачеркни рисунки, не похожие на круг»

Систематизация «нового» знания:

- Ребята, какую фигуру мы с вами сегодня проходили?

- Какой шар? Почему им легче было играть в игру?

Рефлексия деятельности:

- Вы сегодня все хорошо поработали. Возьмите себе тот смайлик, который будет означать ваше настроение.