Конспект к совместной деятельности взрослого и детей «Поможем колобкам»
план-конспект занятия по математике (младшая группа) по теме

Конспект к совместной деятельности взрослого и детей «Поможем колобкам»

Цель: развитие коммуникативных способностей, развитие психических и познавательных процессов.

Материал: обруч, рамки и вкладыши М. Монтессори (круг, овал, квадрат).

Ход занятия.

Приветствие: Встаньте дети, встаньте в круг, встаньте в круг. Ты мой друг и я твой друг. Добрый, нежный друг.

(Собрать внимание детей)

После того, как все дети подойдут, воспитатель берет обруч и показывает жестом, говоря при этом:

• Круг большой, круглый, красный. (Кладет обруч на пол)
• Сейчас мы вместе посмотрим какой у нас круг. (Дети рисуют в воздухе пальчиком круг как умеют)
• Вот как мы хорошо рисуем правой рукой. Это правая рука.
• А теперь покажите пальчик на другой руке, рисуем круг другой рукой. Это левая рука. (Дети показывают, рисуют левой рукой)

Воспитатель всех хвалит.

Дети стоят вокруг обруча, затем идут хороводом со словами:

• Встаньте дети, встаньте в круг.     (Дети останавливаются,
• Я твой, друг                                        руки вперед, входят вкруг.                            
• И ты мой друг                                   Положили руки на грудь.
• Добрый, нежный друг                     И гладят друга по плечу).

Вот какие мы с Вами дружные.        (Прокатываем обруч в

Вы обручу очень понравились        прямом и обратном

и он мне сказал на ушко,        направлении. Дети бегут

что он хочет с Вами поиграть.                 за ним).

Тише дети, кто-то плачет?!        (Все прислушиваются)

Воспитатель и дети идут к столам. (Где заранее разложены рамки и вкладыши.  На каждого ребенка 1 круг и 3 рамки - круг, овал, квадрат. Рамки разложены в одинаковой последовательности.)

Воспитатель берет в руки круг и обыгрывает ситуацию:

Ой, какие маленькие, круглые, красивые круги. Желтые как колобки.

Дети, а на что еще похожи круги? (Спросите у каждого ребенка, все ответы правильные, дети отвечают, опираясь на свой жизненный опыт: на яблоко, на кольцо, на солнце, на мячик).

Воспитатель продолжает:

- Они мне рассказали, что пошли гулять и заблудились, и не могут найти свои домики. А домик у них с круглыми окошечками,

- Дети, поможем нашим маленьким друзьям? (Ответы от каждого ребенка).

- Посмотрите сколько домиков?

- Лена, найди домик колобку, помоги. (Дает ребенку 1 круг, а рамки разложены на каждого ребенка на стол).

- Вот один домик, еще домик и вот домик. (Показывает на рамки) .

- А где жил твой колобок? Он мне сказал, что жил в домике с круглым окошечком. (Ребенок сам ищет способ решения игровой задачи, он может посмотреть на другого ребенка, подсмотреть, догадаться).

Дети пробуют  вставлять, если не справляются, то отложить и повторить в следующий раз.

Прощание:-  «Делу время, а потехи час».

- Давайте попрощаемся с нашими колобками.

Дети все складывают в коробки, подходят к колобкам, к обручу сказать «До свидания».