Открытое интегрированное занятие по математике во второй младшей группе:Тема:« Круг».
план-конспект занятия по математике (младшая группа) по теме

Тема: КРУГ

Цель: 

1) Познакомить с кругом и   его свойствами. Учить соотносить сенсорные эталоны с предметами окружающего мира.

2) Закреплять счет до двух, умение соотносить с количеством цифры 1 и 2.

3) Учить выявлять закономерность в расположении фигур и продолжать ее.

4) Развивать фантазию, творческие способности.

Материалы к занятию:

Демонстрационный - заяц и медведь (игрушки), изображения колес разного размера, картинки с изображениями круглых и некруглых предметов, большие и маленькие круги для фланелеграфа (большие - одного цвета, и маленькие - другого);

Раздаточный - два круга разного цвета и размера, карточка с нарисованным на ней кругом.

Ход занятия:

I. ЗНАКОМСТВО С КРУГОМ.

а) Воспитатель рассказывает детям историю:

- Жил-был заяц Касьян. Шел он раз по лесу, видит - колесо лежит (заяц - игрушка, колесо вырезано из картона). Стал думать заяц, как колесо домой донести. Сдвинуть с места не может - тяжелое, а домой забрать хочется, вдруг пригодится. Как быть? Думал он думал, а тут медведь идет. Стали вместе думать - ничего не придумали. А что бы вы ему посоветовали?

Дети предлагают свои варианты. Приходят к выводу, что колесо надо катить.

- Вот катят медведь и заяц колесо, видят - еще одно лежит.

- Сколько колес? (Два). Покатили они свои колеса домой.

б) На столах у детей по 2 круга разного цвета и размера. Воспитатель предлагает им покатать свои "колеса".

- Почему они катятся? (Круглые - дети обводят пальцем по контуру).

- Эта фигура называется круг.

- Посмотрите на свои круги. Чем они отличаются? (Дети указывают различия в цвете и размере).

- Покажите круг большего размера. Какого он цвета? (Каждый ребенок называет цвет своего круга).

- Как проверить, что этот круг больше? (Наложить один на другой).

В процессе беседы воспитатель побуждает детей к самостоятельному принятию решений, правильному построению ими предложений.

II. ФИЗКУЛЬТ-МИНУТКА.

Воспитатель предлагает детям встать в круг, взявшись за руки. Ведут хоровод:

Встаньте дети, встаньте в круг, Встаньте в круг, встаньте в круг,

Жил на свете старый жук, Старый добрый друг . . .

- Какой большой круг у вас получился! А как сделать маленький кружок?

III. ФОРМИРОВАНИЕ УМЕНИЯ РАСПОЗНАВАТЬ КРУГ В ПРЕДМЕТАХ ОКРУЖАЮЩЕЙ ОБСТАНОВКИ. 

Развитие творческих способностей.

а) Дети подходят к столу, на котором лежат картинки с изображениями различных предметов. Они должны выбрать те, которые имеют форму круга (например, монета, колесо, тарелка, солнце, берет, картина в круглой раме и т.д.).

б) Дети садятся за стол, берут листок с нарисованным на нем кругом. Воспитатель предлагает дорисовать картинку так, чтобы получилось изображение какого-нибудь предмета.

IV. ПОИСК ЗАКОНОМЕРНОСТИ.

Воспитатель предлагает сделать красивые бусы на елку и выкладывает первые бусины. Дети по одному выходят и продолжают ряд.

V. ИТОГ ЗАНЯТИЯ.