Конспект занятия по математике
план-конспект занятия по математике (младшая группа) на тему

Конспект занятия

во второй младшей группе

"Путешествие по лесной тропинке"

Програмное содержание

Образовательные:

Учить детей выделять отдельные предметы из группы и составлять группу из отдельных предметов, устанавливать отношения между понятиями "один" и "много", "по одному", "ни одного", упражнять в сравнении предметов.

Развивающие задачи:

Развивать вариативное мышление, речь, память, внимание, воображение, умение анализировать.

Воспитательные задачи:

Воспитывать интерес к занятию, желание и привычку думать, стремление узнать что-то новое, воспитывать доброжелательные отношения со сверстниками.

Словарная работа:

Обогатить и активизировать словарь детей следующими словами "один", "много", "ни одного"- определять совокупности этими словами.

Предшествующая работа:

Разучивание пальчиковой игры "Зайцы", подвижной игры "У медведя во бору".

Методы на занятии:

1. Игровой

2. Практический

3. Наглядный

4. Словесный

Интеграция образовательных областей:

"Познание" (ФЭМП, познавательно-исследовательская деятельность, "Коммуникация", "Здоровье", "Социализация".

Виды детской деятельности:

игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.

Демонстрационный материал:

Игрушки: белочка, 5 зайчиков, 5 грибочков, мишка, деревья.

Ход НОД

Воспитатель: Жила - была в лесу белочка-хлопотунья. Она трудилась и летом, и осенью. Собирала в лесу грибы и ягоды, чтобы сделать запасы себе на зиму. Пошла однажды белочка по грибы и взяла с собой корзинку. Шла, и внимательно смотрела по сторонам, чтобы гриб не пропустить. Увидела под кустиком грибок и положила его в корзинку. Еще один увидела, и тоже в корзинку положила. Белочке много грибов нужно на зиму запасти. Вдруг белочка увидела, что кто-то играет с ней в прятки. Давайте посмотрим (из-за деревьев выглядывают зайчики).

Воспитатель: Так кто же играет с белочкой? ( Зайчики)

                         Сколько зайчиков? (Много)

Рассмотрите их. Зайчики разные, или одинаковые? (Разные)

                         Чем они различаются? (Все зайчики белые, а один серый)

Воспитатель: Каких зайчиков много: серых или белых? (белых)

                         А каких зайчиков мало? (Серых)

                        Сколько серых зайчиков? (Один)

Воспитатель: А теперь проведем вместе Пальчиковую игру "Зайцы"

Скачет зайка косой

правой рукой изобразите скачущего зайчика: для этого сожмите кулак, а указательный и средний пальцы выпрямите - это ушки; покачивайте рукой вверх-вниз)

Под высокою сосной,

(выпрямите и растопырьте все пальцы, изображая дерево)

Под другою сосной,

(левой рукой изобразите дерево)

Скачет зайка другой.

(левой рукой изобразите зайчика)

Воспитатель: Зайчики прыгали, веселились, резвились на полянке и вдруг опять спрятались.

Сколько зайчиков осталось? (Ни одного)

Воспитатель: Пошла белочка дальше грибочки собирать, и еще под листиком один гриб нашла. Иди и ты в корзинку!- говорит она грибку.

Тут навстречу белочке, мишка косолапый идет.

-Здравствуй белочка! Много грибов набрала? - спросил мишка.

-Нет, мало! То там один, то тут.- ответила белочка.

Заглянул медведь в корзинку и засмеялся:

-Ай, да белочка! Ай, да умница! Там один, да тут один, да еще один. И получилось много грибов. Целая корзина!

Воспитатель: Теперь скажите, ребята, по сколько грибов складывала белочка в корзинку? (По одному)

Сколько стало грибов в корзинке? (Много)

Воспитатель: Петя, возьми из корзинки один грибок. Сколько грибов ты взял? (Один)

И ты Оля возьми, грибок. Сколько у тебя грибов? (Один)

А в корзинке все меньше и меньше грибов. (Аналогично проводится работа с остальными детьми, пока в корзинке не останется грибов)

Сколько грибов в корзинке? (Ни одного)

У Пети один гриб, у Оли один гриб, у Кати один гриб........А в корзинке нет ни одного грибочка. (Повторить предложение вместе)

Воспитатель: (предлагает детям поочередно положить грибочки в корзинку и задает каждому вопрос: Сколько грибов ты положил в корзинку?  (Один))

Воспитатель: Петя принес грибок, Оля принесла грибок..........Грибов в корзинке становится все больше и больше.

Воспитатель: Сколько стало грибов в корзинке? (Много)

А у вас сколько грибов? (Совсем нет, нет ни одного)

Воспитатель: А теперь поиграем.

Проводится игра "У медведя во бору".

Воспитатель:  Я буду медведем и надевает шапочку-маску. Воспитатель, стоя в кругу, поет, а дети выполняют движения по тексту:

У медведя во бору,

Грибы, ягоды беру,

А медведь не спит,

Он на нас рычит......Ррррррр

Игра повторяется 2-3 раза.

Воспитатель:  Вам понравилось играть со мной? (Да) И мне понравилось играть с вами.

Воспитатель: Молодцы! Мы сегодня весело играли и дружно считали. Вам было интересно? (Да)  И мне тоже было интересно.

Даю установку на следующую деятельность.........