Путешествие на планету знаний.
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) по теме

Конспект организованной образовательной деятельности по ФЭМП  на тему:

«Путешествие за сокровищами на планету Знаний»

в подготовительной  к школе группе.

           Подготовила: воспитатель   Гарипова Л.Х

Программное содержание.

Обучающие задачи:

1. Продолжать учить детей составлять арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр.

1. Закрепить название геометрических фигур.
2. Закрепить знания о составе числа 9 из двух меньших чисел.
3. Закрепить знания о последовательности дней недели.
4. Упражнять в ориентировке во времени, закрепление знаний определения времени по часам.
5. Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку (сетка на мультимедийной доске).

Развивающие задачи:

1. Развивать смекалку, зрительную память, воображение.

1. Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

Предварительная работа с детьми:  решение логических задач, решение конструктивных задач, работа с часами, состав числа в пределах 10 из двух меньших чисел.

Предварительная работа воспитателя:

1. Подготовить демонстративный и раздаточный материал.

1. Приготовить сундук с «сокровищами».
2. Приготовить письмо.

Методические приёмы:

1. Игровой (использование сюрпризных моментов).

1. Наглядный (использование мультимедийной доски).
2. Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).
3. Поощрение, анализ занятия.

Оборудование:  мультимедийная доска, магнитофон, магнитная доска, сундук, учебник по математике, мяч.

Демонстрационный материал: 5 листов с названиями планет и геометрическими фигурами.

Раздаточный материал: листы для задания по точкам, часы, листы в клетку для математического диктанта, карточки  с цифрами (1-10), карандаши.

 Индивидуальная работа с детьми на занятии:

1. воспитывать выдержку у Никиты А.

1. закрепить знание состава числа 9 у Миланы Ф.

Структура занятия:

1. Игровая ситуация: путешествие на планету Знаний, чтение письма от Великого Мага.

1. Рисование по точкам от 1 до 14.
2. Состав числа 9.
3. Решение задач.
4. Работа с часами.
5. Рисование по клеткам.
6. Ориентировка в пространстве – карта сокровищ.
7. Итог занятия.

Ход занятия.

Сегодня нам в группу пришло письмо от Великого Мага из страны Математики.  Вот что там написано: «Дорогие дети, я приглашаю вас в космическое путешествие к планете Знаний, на поиски межгалактических сокровищ. В пути вас ждут интересные задания. Вы должны будете показать свои знания, умения, сообразительность. В награду за это вы сможете получить сокровища. Желаю удачи!».

Ну что, ребята, вы хотите отправиться в увлекательное путешествие?

Скажите, на чем можно отправиться в путешествие в космос? ( Ракета, космический корабль ).

А на чем мы с вами отправимся в путешествие, узнаем, если соединим цифры от 1 до 14.

Мы полетим  на космическом корабле. Прошу всех занять свои места на нашем корабле. Сядьте поудобнее, закройте глаза. Вот мы и в космосе.

Планета «Сообрази». (Дети читают название планеты, определяют какой  она формы.)

Задание – состав числа 9.

На мультимедийной доске цифра 9. Детям нужно записать варианты состава числа 9, используя электронную указку.

Молодцы, ребята, вы справились с заданием! Отправляемся дальше.

Планета «Задачки». (Дети читают название планеты, определяют какой она формы).

- На столе лежит 4 яблока,  1 яблоко разрезали пополам. Сколько яблок на столе осталось? ( 4 )

- Бабушка связала внукам 4 шарфа и 8 варежек. Сколько внуков было у бабушки? ( 4)

- У 3 братьев по одной сестре. Сколько всего детей в семье? (6)

А теперь вам нужно будет решить задачки и записать их цифрами и знаками.

1 задача: В зоомагазине было 5 попугаев. Двух попугаев купили. Сколько попугаев осталось  в зоомагазине? (Записываем эту задачу 5 – 2 = 3 с помощью цифр и знаков).

2 задача: На опушке леса  росло 6 грибов. Прошёл дождь, и выросло ещё 3. Сколько всего грибов стало расти на опушке леса? ( 6 + 3 = 9 )

Молодцы, ребята, вы правильно решили все задачки! Отправляемся дальше!

Ой, на нас движется метеоритный дождь. Чтобы наш корабль не пострадал нужно ответить на вопросы (игра с мячом): 

- Какой день недели сегодня? 

- Какой день недели был вчера?

- Какой день недели будет завтра?

- Назовите первый месяц лета.

- Назовите третий месяц зимы.

- Сколько дней в году?

- Какой день недели между  средой и пятницей? 

-  Какой день недели до вторника? 

- Сколько ушей у двух мышей?

- Сколько хвостов у трех котов?

- Какие части суток вы знаете?

- Сколько часов в сутках?

Молодцы, вы верно ответили  на  вопросы и  наш корабль  не  пострадал от метеоритного дождя!

Отправляемся дальше!

Вижу еще одну планету!

 Планета «Тик-так».  (Дети читают название планеты, определяют какой она формы .)

Ребята, скоро вы пойдете в школу и должны уметь определять время по часам, чтобы не опоздать на урок.

1. Установите время, когда мы встаем по утрам? (7:00)

1. Во сколько мы идем на зарядку? (8:00)
2. Во сколько мы обедаем? (12:30)
3. Во сколько ложимся спать вечером? (21:00)

Молодцы! Летим дальше!

Физкультминутка

Летит в космической дали
Стальной корабль

Вокруг Земли.
И хоть малы его окошки,
Всё видно в них,
Как на ладошке:
Степной простор,
Морской прибой,
А может быть
и нас с тобой!

Планета «Цифр».  (Дети читают название планеты, определяют какой  она формы .)

Как вы думаете, кто живет на этой планете? (Правильно, цифры)

Как называется число 2 по отношению к числу 3? (предыдущее)

Как называется число 9 по отношению к числу 8? (последующее)

Назовите число, следующее за числом 2?

Какое число находится между числами 7 и 9?

После  какого числа идет число 6?

Молодцы, ребята, а теперь  спрячем цифры и  отправимся дальше!

Планета «Знаний».

Вот мы и прибыли на планету Знаний! Но сойти на эту планету не так-то просто, её охраняют, а кто мы не знаем. Что бы узнать, кто охраняет эту планету, необходимо выполнить следующее задание.

 Рисование по клеткам под диктовку воспитателя:

2 – вверх,  2 – вправо, 1 – вверх,  1 – вправо,  3 – вниз,  3 – вправо, 1 – вверх, 1 – вправо, 5 – вниз,  2 – влево,  2 – вверх,  1 – влево,  2 – вниз, 2 – влево, 4 – вверх,  2 – влево.

Кто же охраняет эту планету? (Собачка.)

С таким сложным заданием вы справились, так как были внимательны и настойчивы. Я горжусь вами. Но где же искать сокровища?

Смотрите, Великий  Маг  оставил нам карту! По ней мы сможем найти сокровища! Нам нужно сделать 6 шагов прямо, затем повернуть налево и сделать 5 шагов вперед, повернуть направо и сделать 3 шага и вот волшебный сундук!

Открываем сундук, а там учебник математики. Дети, это самая важная книга. По ней вы научитесь решать задачи, примеры. Это будет ваш учебник в школе. Вот мы и нашли клад, выполнив все задания. А теперь нам пора возвращаться в детский сад. Занимайте свои места на космическом корабле.

Итог

Ребята, вам понравилось путешествовать? А какие задания вам показались самыми трудными? Никита, с каким заданием ты легко справился?

Ребята, мне очень понравилось,  как вы сегодня занимались! Вы были настойчивыми, внимательными, сообразительными и поэтому вам удалось отыскать сокровища. (Воспитатель раздает цветные картонные фишки отличившимся детям).