ФЭМП детей шестого года
рабочая программа по математике (старшая группа) по теме

Выявление знаний по формированию элементарных математических представлений у детей шестого года жизни.

1. Выявление умений счета.

Задание: сосчитай, сколько здесь игрушек? (до 10).

2. Выявление знаний цифр.

Материал: набор цифр.

- предложить разложить цифры по порядку от 1 до 10, а затем назвать те цифры, которые ему покажут (9, 6, 3, 7).

3. Умение соотносить количество предметов с цифрой.

Материал: набор цифр, мелкие игрушки.

- предложить ребенку отсчитать столько-то игрушек, а потом обозначить это количество цифрой.

4. Умение отсчитывать количество на одну единицу больше или меньше.

Материал: по 10 елочек и грибов.

Задание: предложить ребенку отсчитать елочек на одну больше, чем грибов (четыре), после чего дать задание отсчитать грибов на один меньше, чем елочек (семь).

5. Умение составлять число из единиц и различать количественный и порядковый счет.

Материал: карточка с предметами, расположенными вряд.

Задание: предложить ребенку сказать из чего составлена группа предметов? Который по счету тот или иной предмет, считать по порядку, слева направо, затем справа налево.

6. Умение сравнивать две группы предметов, определять независимость числа от расположения предметов.

Материал: перед ребенком пять больших матрешек вряд и пять маленьких в кругу.

Вопрос: каких игрушек больше? Как узнал? Зависит ли число от разного расположения предметов?

7. Умение сравнивать предметы по величине, длине, ширине.

Материал: пять полосок разной ширины, длины, лежащих произвольно (разница между полосками – 0,5 см).

Задание: разложи их по порядку: от самой короткой (узкой) до самой длинной (широкой). Назовите, какие полоски по длине (ширине) (от самой длинной (широкой) до самой короткой (узкой)).

8. Выявление знаний о геометрических фигурах.

Материал: раздаточные карточки с изображением предметов разной формы.

Задание: найди предметы на карточках по форме круглой, четырехугольной, треугольной и т.д. Д/и «Геометрическая мозаика».

9. Умение ориентироваться в пространстве (слева, справа).

Задание: покажи левую руку, правую. Что находится слева от него (справа).

10. Выявление знаний о днях недели.

- предложить ребенку назвать дни недели по порядку, затем сказать, какой день недели сегодня, какой день недели был вчера, какой день недели будет завтра, послезавтра.

Использовать карточки с днями недели (цвета радуги).

11. Последовательность частей суток.

Провести игру «Наш день». (использовать иллюстрации, загадки)э

1. Что за гость прогонит ночь прочь? (Утро)
2. Когда петушок раньше всех встает, голосисто поет, солнышко встречать зовет? (Утром)
3. С зарей родился, чем больше рос, тем меньше становился (День)
4. Когда это бывает? Что солнышко совсем уже садится, гвоздика лепестки свои свернет, а дети спать уж собираются ложиться? (Вечер)
5. Старенькая бабушка всю землю черным покрывалом укрыла, спать уложила. Как ее зовут? (Ночь)
6. Подходить к дому стала – с неба солнце украла (Ночь)

12. Выявление знаний о временах года.

Использовать иллюстрации, игру «Когда это бывает?», д/и «Зима, весна, лето, осень».

Можно задать вопросы:

1. Какое время года наступает после зимы?
2. Какое время года раньше осени?
3. Какое время года перед зимой?