Выступление на родительском собрании "Речевое развитие детей 3-4 лет"
консультация по логопедии

Здравствуйте уважаемые родитель, меня зовут Новикова Яна Александровна. Я являюсь учителем-логопедом в детском саду «Планета детства». Сегодня я хотела бы вам рассказать о речевом развитии детей 3-4 лет.

Речь представляет собой одну из сложных высших психических функций человека. Это особая и наиболее совершенная форма общения, присущая только человеку. В процессе речевого общения (коммуникации) люди обмениваются мыслями и воздействуют друг на друга.

                  Речевое общение осуществляется посредством языка. Язык — это система фонетических, лексических и грамматических средств общения.  Говорящий отбирает необходимые для выражения мысли слова, связывает их по правилам грамматики языка и произносит путем артикуляции речевых  органов.

                  Итак, в речевом акте задействована сложная система органов, в которой главная, ведущая роль принадлежит деятельности головного мозга.

 Для того чтобы речь человека была членораздельной и понятной, движения речевых органов должны быть закономерными и точными. Вместе с тем эти  движения должны быть автоматическими, т.е. осуществляться без специальных усилий. Так и происходит на самом деле — говорящий следит только за  течением мысли, не задумываясь над тем, какое положение должен занять его язык во рту, когда надо вдохнуть и т.д.

Какая же речь должна быть у детей в возрасте 3-4 лет:

Понимание речи

Оно должно быть в полном объеме, то есть родители не испытывают неудобств при общении с ребенком: он выполняет все просьбы, задания, реагирует на вопросы.

Активное говорение

Три года – возраст «болтунишек». Речевая активность – важный показатель хорошего развития. Стоит обратить внимание на то, как малыш играет сам с собой: присутствует ли при этом речь?

Словарный запас

В этот период словарь становится разнообразней кроме существительных и глаголов, всё чаще встречаются другие части речи: местоимения, наречия, появляются числительные, прилагательные, указывающие на признаки и качества предметов;

Грамматический строй речи

Грамматический строй речи еще формируется, поэтому допустимы неверные употребления окончаний, суффиксов, приставок, согласований слов в предложении (Я рисоваю. Купи синюю шарик. Мама окны моет.) Произвольное обращение с ударением – тоже норма

Фразовая речь

Это один из самых важных критериев для оценки речевого развития ребенка. Фраза (предложение) должна состоять из 4-6 слов, и с каждым месяцем предложения становятся все более распространенными.

Дети начинают использовать сложносочиненные и сложноподчиненные предложения.

Слоговая структура слова

У детей этого возраста, допускаются перестановки и усечения слогов: «висипед», «рагуда», «атобус».

Но это относится к словам сложной слоговой структуры, к длинным, и особенно, новым словам.

Дети все чаще начинают верно произносить слова со стечением 2-3 согласных, становится возможным употребление более сложных по слоговой структуре слов (3-4 слога).

Звукопроизношение

У детей 3-4 лет еще не полностью сформировано звукопроизношение. Нормальным считается отсутствие, искажение или замена звуков: Ш, Ж, Щ,Ч,Л,Р,РЬ

Однако, речь в целом должна быть внятной

Звукопроизношение

У детей 3-4 лет еще не полностью сформировано звукопроизношение. Нормальным считается отсутствие, искажение или замена звуков: Ш, Ж, Щ,Ч,Л,Р,РЬ Однако, речь в целом должна быть внятной.

Ребенок не рождается со сложившейся речью. Постепенно, шаг за шагом, он учится правильно и четко произносить звуки, связывать слова между собой, строить предложения, ясно и последовательно излагать свои мысли.

3 года – это сензитивный период для развития речи ребенка, то есть наиболее значимый и благоприятный.

Поэтому нужно максимально использовать возможности этого периода жизни ребенка