Консультация для родителей на тему: «Формирование грамматического строя речи»
консультация по логопедии

Ход консультации

1. Вводная беседа.

Дошкольный возраст - это наиболее

сензитивный период для овладения родным языком, который является не только средством и способом общения, но и играет важную роль в развитии мышления, внимание, памяти.

Грамматический строй речи - это

взаимодействие слов между собой в словосочетаниях и предложениях. Основой для его формирования является повседневное общение ребенка с близкими взрослыми, совместная деятельность с ними.

При формировании грамматического строя речи ребенок должен освоить сложную систему грамматических закономерностей путем анализа речи окружающих, выделяя общие правила

грамматики на практическом уровне, обобщая эти правила и закрепляя их в своей речи.

2.

Особенности

формирования

грамматического строя речи.

Работа по формированию грамматического

строя речи содержит несколько направлений:

• словоизменение - число, род, падежи;
• словообразование - образование новых слов при помощи приставок, суффиксов,

образование новых слов помощью

различных частей речи, образование сложных слов;

• согласование различных частей речи между собой;
• фраза - использование в речи сложных распространенных предложений с союзами, предлогами.

При общем недоразвитии речи формирование грамматического строя происходит с большими трудностями, чем овладение активным и пассивным словарем. У детей отмечаются стойкие ошибки в образовании множественного числа, согласовании существительных с числительным. Многочисленные ошибки наблюдаются при образовании новых слов; образовании относительны прилагательных.

Нарушения грамматического строя речи могут быть причиной многочисленных ошибок на письме ипри чтении, помешают усвоению правил русского языка.

Несмотря на сложность, грамматический строй ребенок должен усвоить в дошкольном детстве для подготовки к школе, полноценного общения, правильного познания окружающего мира. Без достаточного овладения грамматическим строем невозможно развернутое рассуждение, развитие монолога, связной речи.

На сегодняшний момент школа предъявляет высокие требования к речевому развитию будущих учеников в связи с усложнением программного материала. Ребенок, поступающий в школу должен владеть

навыками

словоизменения

словообразования, видеть связь слов в предложении.

Лучше всего это усваивается в играх.

3. Игры для формирования грамматического строя речи.

Игра «Мой, моя, мое, мои»

Цель: закрепление согласования притяжательных местоимений с существительными.

Ход: Назовите предметы, про которые можно сказать «это мой» (мой карандаш), «это моя» (моя кукла), «это мое» (мое платье).

Игра «Найди по цвету»

Цель: закрепление согласования прилагательного и существительного в роде и числе.

Ход: Детям предлагаются картинки или предметы разного цвета. Взрослый называет цвет. Дети находят предметы данного цвета, которые подходят к данной форме прилагательного. (Красное - яблоко, платье, пальто.)

Игра «Правильно назови листья».

Лист дуба - дубовый лист, лист осины — ... ЛиСт березы — ... лист клена — ... лист липы - ... лист

яблони-