КОРРЕКТИРУЕМ РЕЧЬ РЕБЕНКА ВМЕСТЕ
консультация по логопедии (подготовительная группа)

Слайд 1

КОРРЕКТИРУЕМ РЕЧЬ РЕБЕНКА ВМЕСТЕ В чём сложность? Учитель-логопед ГБДОУ детский сад № 131 Выборгского района Санкт-Петербурга Ястребова О.С.

Слайд 2

Постановка звука Очень напряженный этап работы, который требует значительных физических и эмоциональных усилий. Ребенок учится выработке тонких дифференцированных движений органов артикуляционного аппарата, удержанию заданной позы. В среднем длительность этого этапа от 1 месяца до 3. В редких случаях до 1 года. Ребёнок научился и золированно произносить звук. - РРРРРР РЫЧИТ ШШШ ШИПИТ ССССС

Слайд 3

Автоматизация звука . ПОСЛЕ ТОГО, КАК ЛОГОПЕД НА КОНСУЛЬТАЦИИ ПОКАЗАЛ ПРАВИЛЬНЫЙ ОБРАЗЕЦ: Изолированно произносим звук. РЫЧИМ, ШИПИМ …. Поддерживаем положительный эмоциональный фон. Порадуйтесь вместе с ребёнком для него это новые ощущения. Новое значимое событие ребёнок открыл для себя что-то новое. Это открытие стоило ему большого труда и усилий.

Слайд 4

Выработка самоконтроля поставленных звуков в свободной речи вызывает у большинства дошкольников особую трудность. Это связано с дополнительной нагрузкой на нервную систему ребёнка. То есть ребёнку необходимо контролировать произнесение каждого звука, слога, слова, предложения, для того чтобы «сломать» старый стереотип произнесения звука привыкнуть к новому артикуляционному укладу.

Слайд 5

В свободной речи «следить» за звуками особенно трудно, так как ребёнку необходимо : Реализовать речевой замысел. В потоке речи проанализировать каждое слово, т.е. сделать фонематический анализ (особенно это тяжело детям у которых недостаточно сформированы фонематические процессы или дети у которых грубо нарушена звуко -слоговая структура слов, например произнесение таких слов как «трактор», «Санкт-Петербург», «Петропавловская» вызывает затруднения ). Очень часто ребёнка переполняют разнообразные эмоции или он просто устал, переутомлён, недомогает. Ребёнку нужно поставить язык в правильное артикуляционное положение новое непривычное для него.

Слайд 6

Помочь ребёнку в таком нелёгком деле могут близкие люди, те кто ближе чаще общается с ребёнком (воспитатели, мамы, папы, бабушки ). Главные условия 1. Обучение должно проходить в игровой форме. 2. Положительный эмоциональный фон во время занятий. 3. Вера в своего ребёнка и успех. 4. Ваше желание помочь своему ребёнку.

Слайд 7

Для того чтобы помочь ребёнку автоматизировать поставленный звук необязательно специальное свободное время, которого так не хватает современным родителям, необходимо Ваше желание помочь своему ребёнку, и, конечно, контроль своей речи и ребёнка. И так Вы уже поняли как трудно вашему ребёнку и готовы ему помочь? Готовы трудиться вместе? Впереди Вас ждёт самая лучшая награда за терпение, труд и любовь - это правильная чистая речь вашего ребёнка.

Слайд 8

Автоматизация звука ребенок логопед родители

Слайд 9

Автоматизация звука в слове. Усложнения по лексическим темам ( фрукты, овощи, мебель, марки машин, имён и т.д.) счёт предметов от 1 до 10 и обратно Одна р ыбка, две р ыбки, три р ыбки и т.д . спряжение Я работаю,он работает (она…, мы…,вы…, они…) Игра «Назови ласково» Ма ш а – Ма ш енька Игра «Придумай словечко». Придумываем с заданным звуком в определенной части слова (начало, середина, конец) Р ак, го р ка, дво р .

Слайд 10

Автоматизация звука в предложении. Игра «Придумываем предложения с заданным звуком». Сначала предложить ребёнку имена с заданным звуком имена ( Р ома, Р ая, А р ту р и т.д.) усложнение предложение из трех слов. Р ома фотог р афирует тиг р а.

Слайд 11

*Если Вы прочитали ребёнку сказку или посмотрели фильм предложите вспомнить слова с заданным звуком. Предложенные словесные игры очень простые не требуют специального выделенного времени. Лучше играть всей семьёй. У всех есть повод пообщаться порадоваться успехам своего ребёнка. Необходимо несколько игр держать в голове и контролировать правильное произношение звуков. Если не воспользоваться вышеизложенными рекомендациями, то скорее всего ребёнок будет правильно произносить поставленные звуки только в кабинете логопеда . Самоконтроль у ребёнка вырабатывается только в том месте и с тем человеком, где есть контроль звукопроизношения. ЖЕЛАЮ УСПЕХОВ В НАЧИНАНИЯХ!