Упражнения "Учим детей рифмовать"
методическая разработка по логопедии (подготовительная группа)

Учим детей рифмовать.

Дети дошкольного возраста всему обучаются через игру. Занятия на подбор рифм можно проводить не только в рамках логопедических занятий, но и на занятиях по речевому развитию, использовать в качестве досуга в дороге, на прогулке или в длинной очереди. Это развлечёт ребёнка и поможет развитию речи.
Рифмы для детей дошкольного возраста будут отличной альтернативой планшету или мультикам.

1 . Для формирования понимания у ребёнка, что такое рифма, используйте смешные загадки для детей с ответами в рифму. Их вы можете в большом количестве найти в сети интернет.

Я в густом лесу
Видел рыжую ... (лису). 
Первый раз увидел мальчик:
По поляне бегал ... (зайчик). 
Все девчонки и мальчишки
Очень любят читать ... (книжки).

2. Предложите ребёнку найти рифмующиеся пары среди цепочек слов.
Сначала нужно прочитать все слова, затем – выбрать те, которые между собой рифмуются.
Примеры:
- котик, котёнок, ротик;
- спит, пить, кит;
- пастух, петух, пакет.

Или

- идёт, шагает, плывёт,

- солнце, луна, оконце,

- парта – стол, карта,

- носок – колготки, платок.

3. Придумать как можно больше рифм к слову. Слово нужно подбирать короткое и известное всем участникам. Например, к слову «Дружок»

4. Взрослый проговаривает повторяющиеся слоги. Останавливается тогда, когда ребёнок скажет рифму. Примеры:
- га-га-га-га-га – нога;
- ба-ба-ба-ба-ба – труба;
- ла-ла-ла-ла-ла – юла.

5. Продолжи рифмой

Мы с мамой гуляли…в парке листья собирали; продукты покупали; в боулинг играли; одежду выбирали.

6. Увлекательная настольная игра «Пакля-рвакля» предлагает ребёнку из предложенных групп слов выбрать те, что в паре образуют рифму.

7. Послушай, рифмуются эти слова или нет

Идёт – шагает, идёт – плывёт, солнце-луна, солнце-оконце, парта – стол. Парта – карта, носок – колготки, носок – платок.

8. Я знаю несколько игр, которые помогут нам научиться подбирать рифмы.

Игра «Добавлялки» (подбираем слова с определенным окончанием)

Ок-ок-ок – лежит на грядке. (кабачок).

Чу-чу-чу – на ракете я. (лечу).

За-за-за – бродит по лесу. (коза).

Цы-цы-цы – вот поспели. (огурцы).

Ан-ан-ан – мне купили. (барабан).

Шу-шу-шу - мама руки. (малышу).

Щу-щу-щу – рыбу я. (тащу).

Са-са-са- в лесу бегает. (лиса).

От-от-от – спит в болоте. (бегемот).

9. Д.И. «Соберём рифмы». Воспитатель стоит с корзинкой, дети кладут туда все картинки со словами, оканчивающимися на ок

- У меня - флажок.

- У меня - щенок.

- У меня - утюжок.

- У меня - молоток.

- У меня - грибок.

- У меня - колосок.

- У меня - жучок.

- У меня - петушок.

- У меня - замок.

- У меня - клубок.

- У меня - чеснок.

Или ребята называют рифму к слову «дружок» по очереди, называя слова предыдущих детей.

10. Дидактическая игра с помощью напольного коврика «Найди рифму» Задача: составить алгоритм от слова к слову, чтобы они в паре образовали рифму.

11. Составление рифмы «Я в саду не скучал…в игрушки играл, цветы поливал, собирал, перебирал, отмывал, сочинял, читал, разливал, побеждал, убегал, забывал…