Проект "Логопедические сказки"
проект по логопедии (средняя группа)

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

Тема: «Логопедические сказки» 

Руководители и участники проекта: учитель-логопед Бурова Светлана Александровна, дети средней группы № 7 и их родители.

Вид проекта: долгосрочный, творческий, групповой.

Срок реализации: сентябрь 2024 – май 2025.

Актуальность проекта: В настоящее время дошкольное образование стало первым уровнем  образования. Стандарт дошкольного образования даёт возможность всем детям с проблемами развития проявить свою индивидуальность. Каждый ребёнок с ограниченными возможностями здоровья развивается тем темпом, который характерен для него. Современные дети с ОВЗ отличаются от нормотипичных  (особенно в эмоционально-волевой сфере), поэтому всё сложнее наладить взаимодействие такого ребенка с родителями, педагогами, детьми.

 Реализуя приоритетные направления федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, учителям-логопедам приходится постоянно совершенствовать и оптимизировать процесс обучения и развития детей с ОВЗ.

Инновационные технологии, применяемые в логопедической практике, а именно сказкотерапия (библиотерапия), базируются на приоритетных направлениях федерального государственного образовательного стандарта. Дошкольного образования, служат методическим дополнением к формированию речевой культуры дошкольников.

Умение понимать речь и говорить имеет большое значение для полноценного развития ребенка. В настоящее время увеличивается численности детей с отклонениями в развитии и речевыми нарушениями. Современная логопедия находится в поиске путей совершенствования и оптимизации процесса обучения и развития детей с ограниченными возможностями здоровья.

Одним из важнейших показателей качества речевого развития является звукопроизношение. Известно, что работа по коррекции звукопроизношения – это тяжелый труд. И здесь нам может помочь сказка, позволяющая превратить кропотливую однообразную работу в увлекательное приключение.

Дошкольники учатся анализу и оценке поведения героев, развивают умение чувствовать и понимать другого, повышают самооценку, уверенность в себе.

Существуют следующие виды логосказок:

1. Артикуляционные (развивают речедвигательные  мышцы)
2. Пальчиковые (развивают мелкую моторику, графические навыки)
3.  Фонетические (уточняют артикуляцию заданного звука, помогают автоматизировать и дифференцировать звуки)
4. Лексико-грамматические (обогащают словарный запас)
5. Сказки, способствующие формированию связной речи
6. Сказки по обучению грамоте (помогают изучать звуки и буквы)

Цель: коррекция звукопроизношения и развитие речи детей среднего дошкольного возраста.

          Задачи:

       Коррекционно-образовательные:

1. Формировать интерес к книгам и сказкам.
2. формировать умение отражать содержание сказок в играх.
3. Способствовать формированию коммуникативных навыков.

Коррекционно-развивающие:

1. Развивать выразительную, образную речь, обогащать словарный запас
2. Совершенствовать навыки монологической и диалогической речи.

Коррекционно-воспитательные:

1. Воспитывать доброту, отзывчивость, желание помогать и защищать слабого.
2. Формировать интерес к русскому устному народному творчеству.

Работа с родителями:

1. Привлекать родителей к совместной работе по изучению сказок
2. Показать значимость совместного творчества при формировании всех компонентов речи ребенка.

Заключение (вывод по результату проекта):

Проект «Логопедические сказки» позволил реализовать поставленные задачи и цель. В результате проектной деятельности у детей повысился интерес к книгам и сказкам. У детей сформированы навыки монологической и диалогической речи. У детей расширился словарный запас, закрепились навыки правильного звукопроизношения, повысилась коммуникативная функция речи. Родители детей стали активными участниками образовательного процесса.

Используемая литература:

1. Антипина Е.А. Театрализованная деятельность в детском саду. – М., 2003
2. «Мама, расскажи  сказку!» - СПб: Издательский дом «Нева», 2002
3. Сорокина Н.Ф. Играем в кукольный театр: Программа «Театр-творчество-дети». – М.: АРКТИ,2004