Многофункциональное игровое пособие "Логокубики"
статья по логопедии (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

«Лого-кубики»

(многофункциональное логопедическое пособие)

На логопедических занятиях решается множество задач, направленных на коррекцию всех компонентов речи. Важным условием успеха является мотивация ребенка. Чтобы поднять детскую мотивацию, необходимо сделать занятие интересным, увлекательным, но в тоже время и плодотворным. В этом поможет пособие «Лого-кубики», главная цель которого – разнообразить процесс коррекции.

1. Кубики для выполнения артикуляционной гимнастики. На стенках кубиков с помощью липучек прикреплены картинки сказочных героев, изображения которых подобрано для каждого звука и адаптировано под классическую артикуляционную гимнастику. Например: «Змей Горыныч» («Качели», «Фокус»); «Карлсон» («Вкусное варенье»); «Пони с зонтиком» («Цоканье лошадки», «Грибок»); «Белочка с орешком» («Футбол»); «Баба – Яга» («Чашечка», «Часики») и т.д.

Ребенок бросает кубик и выполняет соответствующее упражнение по изображенной на его верхней стороне картинке. Если сторона с нужным изображением не выпадает, можно спросить ребенка, какое упражнение он еще ни разу не делал, и предложить выполнить его.

2. Кубик эмоций. Позволяет решать несколько задач. Это и выполнение мимической гимнастики для развития лицевых мышц, и развитие просодических компонентов речи. Например: - Расскажи чистоговорку весело (грустно и т.д.)
3. Кубики для автоматизации звуков. На гранях кубика расположены картинки с определенным звуком в начале, середине или конце в зависимости от решаемой задачи. Вот несколько вариантов заданий:

- Бросай кубик и называй картинку.

- Какая картинка еще ни разу не выпадала?

- Скажи, чем похожи эти слова.

- Найди длинное слово. Объясни почему?  И т.д.

Кубики на автоматизацию звуков можно использовать с грамматическим кубиком.

4. Кубик для развития грамматических категорий. Каждая грань кубика решает определенную задачу:

1). «Волшебная шляпа». «Шляпа» как бы прячет изображенный предмет. Ребенок отвечает на вопрос – Чего не стало? Тем самым учится менять падежное окончание.

2). «Лилипут и Великан». Образование существительных с уменьшительно - ласкательными суффиксами.

3). «2 и 5» Согласование числительных 2, 5 с существительными.

4). «Один – много». Употребление существительных во множественном числе.

5). «Жадина». Согласование с местоимениями: мой, моя, мое, мои.

6). Употребление предлогов.

5. Лексический кубик. На гранях кубика закреплены прозрачные карманы. Наполнение карманов в зависимости от изучаемой лексической темы.

 Варианты заданий:   Бросай и называй;  Что лишнее?;  Узнай по описанию; Загадай загадку; Кубик бросай – предложение составляй и т.д.

Лексический кубик можно использовать в сочетании с грамматическим кубиком.