"Профилактика и коррекция зеркального написания печатных букв и цифр" (средний и старший дошкольный возраст)
консультация по логопедии (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида №23 «Солнышко» г. Белорецк муниципального района Белорецкий район Республики Башкортостан

«Профилактика и коррекция зеркального написания печатных букв и цифр»

(консультация для педагогов ДОУ)

Учитель-логопед

Баклыкова О.Л.

2024 г.

Для профилактики и коррекции зеркального написания печатных букв и цифр применяются  этапы работы:

1 этап:

Акцент на запоминание правой стороны, игнорируя левую на начальном этапе: возьмите тетрадки в правую руку, застегните правый сандалик, подвиньтесь вправо и т.д.

• Гипертрофированные движения и жесты в направлении направо. 
1) «Это правая рука,
  Это правая нога,
  Я направо повернусь,
  К правой стенке потянусь.
 Пра-а-а-а-а-а-аво»

2) «Праворукий Правоног

Вправо быстро прыгать мог» - прыжки приставным шагом вправо.

2 этап:

Теперь, когда ребёнок чётко определяет правую сторону и направление «вправо», отрабатываем право-левую организацию.

• Игры подвижные с использованием обеих направлений:
1) Поиск клада по словесной инструкции (3 шага вправо, 1 шаг вперёд, 2 шага влево…)
2) Строевая подготовка (маршируем: левой, левой…, повороты на месте и в движении...)

3) Капитаны (лево руля, право руля)

4) Перекаты (через правое плечо, через левое плечо)

5) Рамочка – макси (передвижение по размеченной 9х9 квадратов площадке - задаём квадрат начала пути и руководим движением, указывая количество шагов и направление )

6) Прилипалы - "прилипнуть" к чему-либо названной частью тела, усложнение - последовательное прилипание без отлипания предыдущего

7) Кто быстрее дотронется до… называем части тела или предметы, пространственно определяя их, например: до стула слева, правой рукой до носа и т.п.

3 этап:

Начинаем изучать буквы.

•Предоставление и изготовление объёмных макетов букв из различных материалов и различными способами:

    1)Из картона и т.п. Лицевую сторону  букв оформляем цветом или структурным материалом, чтобы она отличалась от изнаночной.
2) Из пластилина и т.п.;
3) Из проволоки, ниток и т.п.;
4) Из карандашей, палочек и т.п.;

• Сравнение объёмных букв с плоскостным образцом.

• Активное действие с объёмными буквами: 
1) Исследование;
2) угадывание буквы наощупь с закрытыми глазами;

3) постройки и узоры из букв.

4 этап:

На этапе изучения изображения букв обязательно определённое написание и проговаривание движения с акцентом «вправо-влево».

Письмо буквы на доске – огромный размер, с проговариванием.
• Письмо буквы различными частями тела на разных плоскостях с проговариванием.
• Письмо в альбомах – большие буквы с проговариванием.
• Письмо в больших клетках.
• Письмо в обычных клетках.

5 этап: 

На этапе отработки навыка правильного написания букв применяем алгоритм:
1) Определяем – «хитрая» буква или нет;
2) Если да – анализируем букву. 
3) Если да – рука движется влево, если нет – вправо.

Аналогичная работа проводится с цифрами 6 и 9.