Проект "ГРАМОТЕЙКА" "Игровые технологии - как средство обучения грамоте старших дошкольников."
проект по логопедии (старшая группа)

Слайд 1

Слайд 2

«Сделать серьезное занятие для ребенка занимательным – вот задача первоначального обучения» К.Д. Ушинский Актуальность: Подготовка детей к обучению грамоте занимает особое место в развитии детской речи. Развитие у дошкольников звуковой стороны речи и ознакомление их с основами грамоты - одна из актуальных проблем современности. Осознание звукового состава слова и словесного состава предложения подводит ребенка к порогу овладения грамотой и, главное, закладывает основы нового отношения к языку, сознательного оперирования им, что обеспечивает эффективное обучение в школе.

Слайд 3

Практическая значимость: Осознание звуковой структуры слова и работа по звуковому анализу и синтезу являются необходимой предпосылкой к обучению грамоте. Проводя занятия с детьми в игровой форме, мы вызываем интерес к учебной деятельности и добиваемся положительной динамики в развитии фонематического слуха , тем самым помогая детям подготовиться к дальнейшему обучению в школе. Проблема Обучение грамоте в детском саду - это целенаправленный, систематический процесс по подготовке к овладению письмом и чтением. Неправильный подход к обучению грамоте может привести к дополнительным проблемам обучения.

Слайд 4

Цель проекта: Повысить уровень подготовленности детей старшей группы по обучению грамоте . Задачи: Обучающие: - познакомить детей с буквами русского алфавита; - закрепить понятия «звук», «буква», «слово»; - учить детей составлять предложения с заданным количеством слов, пользуясь моделями; - формировать умение выделять на слух звук из слова и слога (звуковой анализ слов); - начать работу по формированию первоначальных навыков письма по подготовке руки к письму; - расширять словарный запас детей; Развивающие: - развивать речевую деятельность на основе бесед, разговоров, высказываний; фонематический слух; понимание речи, работать над расширением, активизацией словаря; - развивать коммуникативную функцию речи; мелкую моторику; Воспитательные: - воспитывать самостоятельность в процессе разговорной речи; культуру речи; нравственные качества: терпимости, доброжелательности по отношению к окружающим.

Слайд 5

Характеристика проекта: по предметно-содержательной области: интегрированный по характеру доминирующей детской деятельности: проблемно- деятельностный по количеству участников : групповой по длительности реализации : средней по продолжительности декабрь – апрель по характеру координирования проекта: непосредственный

Слайд 6

Этапы проекта: МОТИВАЦИОННЫЙ ПРОБЛЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ТВОРЧЕСКИЙ I. Мотивационный этап Разработка и накопление методических материалов по проблеме. Обсуждение проблемных вопросов и путей их решения. Создание необходимых условий для реализации проекта (подготовка материала и оборудования). Анкетирование родителей по проблеме; Мониторинг уровня знаний детей; Перспективное планирование дидактических игр по подготовке обучению грамоте; Перспективное планирование проекта.

Слайд 7

Результат освоения знаний (начало проекта) 1- различает понятия «звук», «слог», «слово», «предложение», называет в последовательности слов в предложении, звуки и слоги в словах; 2- владеет средствами звукового анализа слов, определяет качественные характеристики звуков в слове; 3- различает на слух и правильно воспроизводит все звуковые единицы родного языка; 4- составляет предложения, делит предложения на слова; 5- вступает в речевое общение различными способами;

Слайд 8

Создание условий для самостоятельной деятельности:

Слайд 9

Предполагаемые результаты: Повышение результатов подготовленности детей обучению грамоте; Привлечение родителей к совместному решению вопросов по обучению детей грамоте; Умение выражать чувства и намерения с помощью речевых и неречевых средств, владеет правилами ведения диалога; Умение составлять предложения, делит предложения на слова Использование обобщающих слов, антонимов, синонимов; Различение на слух и правильное воспроизведение всех звуковых единиц родного языка; Овладение средствами звукового анализа слов, определение качественных характеристик звуков в слове (гласный — согласный, твёрдый — мягкий, ударный — безударный гласный, место звука в слове); Умение различать понятия «звук», «слог», «слово», «предложение»; называть в последовательности слова в предложении, звуки и слоги в словах.

Слайд 10

Взаимодействие с родителями по вовлечению в образовательный процесс Родительские собрания; Тематические консультации; Изготовление букв; Папки- раскладушки; Пополнение предметно развивающей среды; Беседы;

Слайд 11

Взаимодействие с родителями по вовлечению в образовательный процесс

Слайд 12

Выставка совместных работ детей и родителей

Слайд 13

2 этап: Проблемно –деятельностный Познавательное развитие:

Слайд 14

Социально – коммуникативное развитие Коммуникативные игры

Слайд 15

Речевое развитие Беседа «Возникновение первой азбуки» Чтение художественной литературы

Слайд 16

Физическое развитие

Слайд 17

Художественно-эстетическое развитие Лепка букв из теста

Слайд 18

3 этап –творческий: Организация образовательной деятельности детей в подготовительной группе по теме «Обучение грамоте». Диагностика: анализ, обобщение и подведение итогов творческой деятельности. Оформление результата проекта в виде презентации.

Слайд 19

Результат освоения знаний (конец проекта) 1- различает понятия «звук», «слог», «слово», «предложение», называет последовательность слов в предложении, звуки и слоги в словах; 2- владеет средствами звукового анализа слов, определяет качественные характеристики звуков в слове; 3- различает на слух и правильно воспроизводит все звуковые единицы родного языка; 4- составляет предложения, делит предложения на слова; 5- вступает в речевое общение различными способами;

Слайд 20

Результативность В результате проведенной проектной деятельности у детей: Сформированы представления о предложении, о слове как речевой единице; Сформирована звуковая аналитико – синтетическая активность как предпосылка к обучению грамоте; Развита звуковая и интонационная культура речи, фонематический слух; По результатам диагностики у детей повысился уровень освоения знаний : различают понятия «звук», «слог», «слово», «предложение», называет последовательность слов в предложении, звуки и слоги в словах; владеют средствами звукового анализа слов, определяет качественные характеристики звуков в слове; различают на слух и правильно воспроизводит все звуковые единицы родного языка; составляют предложения, делит предложения на слова; вступают в речевое общение различными способами;

Слайд 21

В ходе проекта пополнена предметно - развивающая среда.

Слайд 22

Источники http://s3.favim.com/orig/140926/background-cute-dots-kawaii-Favim.com-2099520.jpg https://im3-tub-ru.yandex.net/i?id=aae4d4ef14e4a02d70ecc5ec1776262a&n=33&h=215&w=215 http://2.bp.blogspot.com/-C8Zmld71qH8/UxrSI5_yz9I/AAAAAAAA3BI/_HiGg60xYCg/s1600/0_5dc57_2df02ab8_XXL.png http://3.bp.blogspot.com/-t06bcbmRAh4/UxrSGPiJQ0I/AAAAAAAA3AI/11Z2lqLL_QM/s1600/0_5dc4c_4eebde6d_XXL.png http://1.bp.blogspot.com/-EKNIJfZ2wMc/UxrSFL9CnPI/AAAAAAAA2_s/OMUBe3czxL4/s1600/0_5dc49_4501fbe6_XXL.png http://1.bp.blogspot.com/-vb3UGRByl8A/UxrSLR-vNJI/AAAAAAAA3B4/Ap0h0BV_yo8/s1600/0_5dc64_ac74effc_XXL.png http://1.bp.blogspot.com/-1asgb5mAAag/UxrSCcTRdfI/AAAAAAAA2-0/86rSYZMM0VM/s1600/0_5dc3e_f92bf836_XXL.png http://sva-mama.ru/userfiles/292_33.jpg http://prostoprikol.com/img/picture/May/06/f490bb6753629e888c1661eea2e62c96/1.jpg http://4.bp.blogspot.com/-cLkZ6zfLQUM/UxrSImsLaTI/AAAAAAAA3Aw/1P5yWpuC-AQ/s1600/0_5dc55_cd97d17d_XXL.png http://3.bp.blogspot.com/-X4_BznNL8Ro/UxrSEGjY10I/AAAAAAAA2_U/Lql-bcVujaw/s1600/0_5dc43_b8a1f52d_XXL.png http://i90.beon.ru/92/31/663192/38/20858738/aa7c6b543b25.jpeg http://2.bp.blogspot.com/-GKi12cQ6I88/UxrSG7ks3OI/AAAAAAAA3Ag/TnnmB2iQXKc/s1600/0_5dc4f_fddafa2c_XXL.png http://www.parentsweb.ru/images/uploads/07.13/Larisa.jpg http://foneyes.ru/img/picture/Jun/11/60f7b0c0d2b6564c01514d4ef39294a7/8.jpg https://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=4aa4a4f779297abfd9cea67c7ddaf33b&n=33&h=215&w=215 https://im3-tub-ru.yandex.net/i?id=b4c07ff40ba7c0be2b840dca688db5a0&n=33&h=215&w=208

Слайд 23

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!