Консультация для родителей: Задания для закрепления звука в слове
консультация по логопедии (старшая, подготовительная группа)

Задания для закрепления звука в слове

1.Найди предметы глазами (родители называют предметы по картинкам).

2.Я опишу предмет, а ты отгадай его...

3.Я покажу картинку, а ты назови ее столько раз сколько под ней  кружочков.

4.Назови картинки первого столбика, второго столбика;  первого ряда, второго ряда, третьего ряда.

5.Назови предметы, в названии  которых одна часть, 2 части, 3 части... (отхлопай слово со сменой рук или прошагай слово).

6.Назови картинку, которая находится ниже картинки (под картинкой), выше картинки (над картинкой), справа от картинки, слева от картинки, между картинками.

7.Назови предметы ласково.

8.Назови предметы, если их будет много.

9.Посчитай предмет (ы) до пяти.

10.Подбери к слову слова одной семейки (постарайся подобрать слово-предмет, слово-признак, слово-действие).

11.Обводи картинки по пунктирным линиям. Обводи и называй части предмета.

12.Раскрась картинки по желанию.

13.Попросить ребенка закрыть глаза и прикрыть рукой одну или две картинки. Поиграть в игру: «Чего нет?».

14.Игра: «Что лишнее?»: сначала объединить предметы в группы, затем оставшиеся картинки сравнить между собой (чем похожи и чем отличаются?). Можно исключать слово по нахождению звука в слове (начало, середина, конец), по количеству частей в слове.

15.Посмотри, запомни и повтори цепочку слов (возраст ребенка плюс одна картинка).

16.Послушай, запомни и повтори цепочку слов (возраст минус одно слово).

17.Назови все картинки, которые ты запомнил (ребенок  называет картинки с закрытыми глазами). Можно перевернуть лист обратной стороной.

18.Игра: «Да - нет». Ребенок загадывает предмет, родители пытаются отгадать его с помощью вопросов, пока предмет  не будет разгадан, например:  - Этот предмет здесь есть? - да.

- Он сделан из продуктов? - нет и т.д. Далее предмет загадывают родители.

Выберите для ребенка  наиболее приемлемые задания. Пусть вам вместе будет интересно. Постарайтесь поддерживать у ребенка желание продолжить игру завтра.