Сценарий викторины для детей старшего дошкольного возраста с ТНР «Потерявшиеся буквы»
план-конспект занятия по логопедии (старшая, подготовительная группа)

Сценарий викторины для детей

старшего дошкольного возраста с ТНР

«Потерявшиеся буквы»

Подготовила:

 Деменко Наталья Васильевна,

 учитель-логопед МБДОУ

 «Детский сад №116» г. Рязани

Цель – закрепление навыков дифференциации звуков и букв у детей старшего дошкольного возраста с ТНР.

Задачи:

- активизировать словарный запас;

- закреплять знания о звуках и буквах, произносительные навыки и умения;

- развивать элементарные навыки чтения и письма, внимание, логическое мышление;

- формировать фонематическое восприятие

- навыки звуко - буквенного анализа;

- приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми;

- воспитывать ответственность, доброжелательность, взаимопомощь.

Оборудование: мультимедийный проектор, магнитные доски, маркеры разного цвета, картонные буквы, зашумленные изображения букв, предметные картинки, корзинки, верёвка, прищепки, медальки, аудиозапись мелодии.

Организационный момент

Логопед: Дети, сегодня мы приготовили для вас викторину. Для этого вы должны разделиться на две команды. В этом нам помогут медальки, которые лежат на ваших стульчиках.

Дети садятся на стульчики и надевают медальки.

Теперь мы просим встать тех, у кого на медальках нарисована книга. Встаньте в круг. Ваша команда будет называться «Знатоки».

Остальные ребята, на чьих медальках нарисована тетрадь, встаньте во второй круг. Ваша команда – «Умники и умницы».

Мы предлагаем вам выбрать капитанов ваших команд. Посовещайтесь и решите, кто это будет.

Дети совещаются и выбирают капитанов.

В нашей викторине шесть раундов. В каждом раунде – несколько вопросов. Каждый вопрос вы должны обсудить и дать ответ. Помните, что время обсуждения ограничено! За каждый правильный ответ команда будет получать пропавшую букву. В конце игры из собранных букв вы сможете составить слова.

Готовы? Тогда мы начинаем!

1 Раунд «Разминка»

Логопед: отгадайте загадку:

Буква на почётном месте,

На виду она стоит,

С этой буквы начинают

Учить дети алфавит. (В. Леонов)

Дети: буква А!

Логопед: молодцы, правильно! А сейчас вопрос-аукцион.

Кто слов со звуком «А»

Всех больше назовет,

Тот своей команде

пропавшую букву принесет!

Команды по очереди называют слова со звуком «А». команда-победитель получает пропавшую букву.

2 Раунд «Рассыпанные буквы»

Логопед: следующее задание: выберите правильный ответ. Представьте, что перед вами книга. Что вы видите, когда читаете ее:

а) числа;

б) буквы;

в) звуки?

(Ответы детей)

Логопед: правильно, буквы. Они написаны на бумаге, не «разговаривают», а только обозначают звук на письме.

А сейчас внимание на экран! Перед вами картинка с запутанными буквами. Ваша задача – найти и назвать все буквы.

На экране зашумленные изображения букв. Дети находят их и называют.

3 Раунд «Зашифрованные слова»

Логопед: третий раунд называется «Зашифрованные слова». На столах лежат конверты. Посмотрите, что в них.  Это листы с зашифрованными словами. Необходимо расшифровать их.

В шифровке есть ключ: напротив каждой буквы алфавита записана цифра. Расположите цифры по порядку и прочтите слово.

Капитаны команд зачитывают расшифрованные слова. Команде – победителю вручается очередная буква.

4 Раунд «Большая стирка»

Логопед: Встаньте в две колонны. Перед вами на веревках висят буквы. Нужно добежать до веревки, снять только гласную букву, принести ее команде, положить в корзинку и встать в конец колонны. Важно не только быстро, но и правильно выполнить задание!

Дети под музыку выполняют задание. Команда – победитель получает букву.

Логопед: Вы активно бегали, думаю, пришло время отдохнуть. Присядьте на стулья.

Дети, вы любите загадки? Тогда попробуйте отгадать загадки-обманки, в которых ответ в рифму не всегда правильный.

Кто грызет на ветке шишку?

Ну, конечно, это… (белка).

Кукарекает спросонок

Милый, добрый…(петух).

Кто взлетит с цветка вот-вот?

Разноцветный…(бабочка).

Кто в хлеву с утра мычит?

Я так думаю, что…(корова).

Кружевную паутину

Сплел искусно…(паук).

В курятнике большая драка!

Кто защитники? Два…(петуха).

Очень медленно и тихо

По листу ползет…(улитка).

Нарушая утром тишь,

Распевает в роще…(соловей).

                                       Н. Антонова

Логопед: молодцы, ребята, вы были очень внимательными и дали правильные ответы!

5 Раунд «Звукарик»

Логопед: ребята, я сегодня загадывала вам много загадок. Из чего же состоит каждое произнесенное мною слово?

а) из чисел;

б) из букв;

в) из звуков?

(ответы детей)

Логопед: Молодцы, дети! Конечно, из звуков. Кто помнит правило про звуки и буквы?

Дети: Звуки мы говорим и слышим, буквы видим и пишем.

Логопед:

Что такое звук? Скажи?

Постучи и пошурши,

Покричи и позвени,

Звук попробуй догони!

Даже если подойдешь

Очень осторожно,

Не увидишь, не найдешь,

А услышать можно.

                                 Т. Коновалова

Игра «Слушай, думай, отвечай - с нужного звука начинай!»

Логопед: Слушай, думай, отвечай – со звуков «м» или «мь» слово угадай!

- Мною умываются, слезы появляются. (Мыло)

- Инструмент, которым забивают гвозди. (молоток)

- Помещение, куда ходят за покупками. (магазин)

- Дикий зверь, в лесу малину ищет. (медведь)

- Овощ, у которого едят корень. (морковь)

- Мера времени. (минута)

- Сильный холод зимой. (мороз)

- Знак вычитания. (минус)

- Женское имя. (Маша, Марина)

- Маленькое животное с длинным хвостом. (мышь)

- Транспорт. (машина)

- Переход через реку. (мост)

- Стол, шкаф, диван – это…(мебель)

- Напиток белого цвета, полезный для детей. (молоко)

- Кукла одна в другой. (матрешка)

Команде-победителю вручается буква.

Конкурс капитанов

Логопед: Капитанов команд прошу подойти к доске. Под каждой картинкой нужно написать букву, с которой начинается название изображенного на ней предмета. Букву нужно написать нужным цветом.

- Каким цветом мы напишем букву, если слово начинается с гласного звука? (красным)

- А если с твердого согласного? (синим)

- А с мягкого согласного? (зеленым)

В случае, если капитан затрудняется выполнить задание, он может попросить помочь одного из участников своей команды.

Команде-победителю вручается очередная буква.

6 раунд «Финальный»

Логопед: Ребята, вы большие молодцы! У вас получилась хорошая командная игра, вы отлично справились с заданиями! Настал черед последнего, финального раунда нашей викторины. Каждая команда заработала достаточно букв, чтобы выложить из них слова. воспользуйтесь своими буквами и выложите из них как можно больше слов. Помните, что время ограничено. Готовы? Начали!

Команды выполняют задание. Капитаны зачитывают получившиеся слова.

Логопед: Дети, вот и закончилась наша викторина. Я поздравляю вас с замечательной игрой!

Рефлексия

Логопед: сегодня мы вспомнили, чем звуки отличаются от букв, попробовали складывать из них слова, расшифровали послание.

Понравилось вам выполнять задания? Легко было работать в команде?

Я благодарю вас за сегодняшнюю игру!

Использованная литература:

1. 4. Алтухова Н.Г. Научитесь слышать звуки. Серия «Учебники для вузов. Специальная литература». – Спб.: Издательство «Лань», 1999.
2. Васильева С., Соколова Н. Логопедические игры для дошкольников. М., 2001.
3. Волина В.В. 1000 игр с буквами и словами. М., 1996
4. Коновалова Т.В. Азбука звуков: стихи и пособие для изучения звуков//https:www.stihi.ru/avtor/gramota