Музыкально-логопедический досуг «Волшебница Вода» (старший дошкольный возраст, первый год обучения)
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Музыкально-логопедический досуг «Волшебница Вода»

(старший дошкольный возраст, первый год обучения)

Задачи.

• Коррекционные:

 - активизировать словарный запас детей по лексической теме: «Вода»;

-активизировать знания детей о природоохранной деятельности по теме вода, водные ресурсы

 - упражнять в согласовании числительных с существительными;

 -упражнять в умении образовывать относительные прилагательные;

-упражнять в образовании существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами;

• Развивающие:

 -учить согласовывать речь с движением;

 -развивать интонационную выразительность, силу голоса, фонематический слух;

 -развивать речевую моторику для формирования артикуляционной базы звуков;

-развивать звуковысотный, тембральный слух;

 -совершенствовать навык игры на детских музыкальных инструментах;

• Воспитательные:

-воспитывать бережное отношение к природе,

-воспитывать умение работать в коллективе;

- совершенствовать коммуникативные навыки.

Ход занятия:

Вводная часть.

Музыкальный руководитель под музыку «День рождение кота Леопольда» вводит детей в зал (дети встают полукругом посередине зала):

Муз. рук.:  - Поздоровайтесь с гостями,

  Улыбнитесь всем вокруг,

  Руку дайте другу слева

  И скорей вставайте в круг. 

Муз. Руководитель:

День воды сегодня в мире,
Поздравляю я и вас,
Даст пускай водичка силу,
Настроение будет — класс!

Поберечь вас призываю
Водные ресурсы
И о всех проблемах вод
Быть желаю в курсе.

-Сегодня вы все приглашены на День Рождения воды!

Основная часть.

1.  Игра на развитие слухового внимания «Какая водичка шумит?».

Музыкальный руководитель: -Давайте послушаем, как поет водичка.

Детям предлагается на слух (аудиозапись) определить какой шум воды они слышат: шум дождя, шум мытья посуды, шум купающихся детей, шум моря, шум капели, шум ручья.

 (Под звуки шума ручья входит Волшебница Вода – учитель-логопед).

2. Вода (учитель-логопед): Здравствуйте, ребята! Я услышала, что вы разговариваете обо мне и очень захотела с вами познакомиться. Меня зовут Волшебница Вода! (отхлопывает по слогам слово «во-да»). А вы можете «прохлопать» своё имя? Тогда давайте знакомиться (дети называют по слогам и одновременно прохлопывают свои имена).

3. Музыкальный руководитель:

- Сегодня  ребята узнали о том, что у тебя, Волшебница Вода, День Рождения, и приготовили для тебя поздравление.

Дети подходят к экрану, рассказывают стихотворения о воде (на экране  появляются слайды с изображением воды в различных агрегатных состояниях).

1 ребенок      Она бежит, бурлит, играет, (ручей)
                      И даже по небу летает.       (облако)

2 ребенок      Не уследишь — может пролиться, (дождь)

3 ребенок       Высоко в небо испариться.   (туман, пар)
4 ребенок       А как наскучит ей летать,

                       На землю падает опять. (снег)

5 ребенок       Встречается везде по свету,
                       Вода – восьмое чудо света!

6 ребенок       Воду нужно уважать —

                         Это должен каждый знать!

                        Совершенно не секрет —

                        Без воды нам жизни нет!

Вода (учитель-логопед):

-  Ребята, очень мне приятно, что вы так много знаете обо мне, и цените меня! Хотите на время стать маленькими весёлыми капельками и поиграть со мной?

4. Игра на развитие чувства ритма и тембрального слуха «Капель» (надевает детям на головы капельки).

- Подойдите к зеркалу и посмотрите, какими симпатичными капельками вы стали.

Игра капельки под металлофон: сколько раз педагог постучал в металлофон-столько раз дети должны отхлопать ритм со словами «кап-кап».

Вода (учитель-логопед):  

-Капельки-капельки, быстро расходитесь,

В шахматном порядке дружно становитесь.

Предлагаю капельки, немного пошалить,

дождиком на землю весело полить.

5. Игра на развитие речи с движением «Капля раз, капля два».

Капля раз, капля два.

(прыжки на носках, руки на поясе)

Очень медленно сперва.

(4 прыжка)

А потом, потом, потом

Всё бегом, бегом.

(8 прыжков)

Мы зонты свои раскрыли,

(руки развести в стороны)

От дождя себя укрыли.

(руки полукругом над головой)

6. Музыкальный руководитель:  -Вдруг подул ветер

 - Упражнение на развитие силы и высоты голоса «Дует ветер». (пропевают звук «У» с понижением и повышением громкости)

Под шум ветра (голоса детей +аудиозапись) музыкальный руководитель:

-Ветер сильный подул

И на ухо мне шепнул,

Что в беду вода попала,

Очень грязной в озере стала.

Нужно нам помочь водице

Почиститься и обновится.

Вода (учитель-логопед): -Скорее берите сачки и помогите очистить от мусора озеро.

 7. Дидактическая игра на согласование числительного с существительным:

Дети достают сачком из сухого бассейна (озера) предметные карточки

(«Я достал 5 фантиков, я достал 3 пакета, я достал 6 веток и  т.д.)

Вода (учитель-логопед): -

Вода — это то, что дает людям жизнь,

Водой дорожи, за сохранность борись!

Иначе закончиться может вода,

И жизнь на планете затихнет тогда.

-На нашей планете есть места, где очень мало меня, растения и животные очень страдают от этого, и даже могут погибнуть. (слайды засуха, пустыня)

Вода (учитель-логопед):   - Капельки, помогите. Слова про воду назовите, а за каждое слово капельку в вазу кладите. Так мы воду наберем, и подарим тем, кому она так необходима.

 8. Речевая игра в мяч на образование относительных прилагательных «Какая вода в водоеме»

- Я буду называть водоём, а вы мне будете говорить, какая вода в водоёме.

(Река — речная. Озеро — озерная. Море — морская. Океан — океаническая. Река в горах — горная. Болото — болотная. Родник — родниковая. Колодец — колодезная. Пить — питьевая.)

Музыкальный руководитель: Какие мы молодцы, у вас всё получилось!

Давайте превратимся в волшебный ручеёк, и сыграем мелодию водички!

- Беритесь за руки, поворачивайтесь   друг за другом. Покажем, какой из капелек получится замечательный ручеёк (дети под музыку идут «Змейкой - ручейком» по залу).  

9. Дети исполняют музыкальную импровизацию «Ручеёк» под фоновую музыку, подстраиваясь под темп и ритм  (металлофон и колокольчики).

Музыкальный руководитель: - А теперь самое время Волшебницу  - воду похвалить, ласковыми словами назвать, ведь у нее сегодня День Рождения!  

10. Игра на образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами «Назови ласково» (дети «кладут» в ладошку логопеда «ласковые слова»).

Дождь – дождик; туча - …; капля -….,                                          

 -Вот, Водичка, сколько ласковых слов про тебя мы насобирали.

Вода (учитель-логопед): (слайд круговорот воды в природе) 

-В природе путешествую всегда,

Совсем не исчезаю никогда:

То в снег превращусь я, то в лёд,

Растаю– и снова в поход!

Вокруг оглянитесь!

В природу вглядитесь!

Вас окружаю везде и всегда

Я добрая волшебница – Вода!  

-И вы, ребята, очень добры ко мне сегодня были!

Музыкальный руководитель: - Правда, наши ребята очень умные и добрые. Даже танец такой знают «Доброта», потанцуйте, повеселитесь вместе!

 Танец «Доброта» (Барбарики)

Вода (учитель-логопед):

-Вот и пришла пора прощаться, на память о нашей встрече я дарю вам волшебные облака!

 (дарит ребятам белые воздушные шары).

Дети  выходят из зала под музыку «Облака – белогривые лошадки».

Литература:

1. Анисимова Г. Новые песенки для занятия в логопедическом саду. -  СПб., Каро, 2008.

     2.   Журнал «Логопед», №1, 2007.

     3.  Картушина М.Ю. Конспекты логоритмических занятий с детьми 5-6                                      (6-7) лет. – М.,: Творческий центр СФЕРА, 2006.

     4. Лукина Н.А.,  И.И. Никкенен.  Научи меня слышать (развитие    слухового восприятия, внимания, памяти). – СПб., Паритет, 2003.  

     5. Меньших И. С музыкой растём, играем и поём. - Ростов-на-Дону, Феникс,2007.

Интернет ресурсы:

https://pozdravok.com/pozdravleniya/prazdniki/den-vodnykh-resursov/3.htm - стихи о воде

https://www.youtube.com/watch?v=YFVFXEot9xA – песенка и видео «Родничок»

         Песенный материал:

• Игра-приветствие «Здравствуй, дружочек». Музыка и слова С.Каратаевой.
•  «Капельки». Слова и музыкальное оформление  Г.Анисимовой.
• «Песня кота Леопольда» из мультипликационного фильма «День рождение кота Леопольда» музыка В. Савельева, слова М. Пляцковского.
• «Доброта» в исполнении группы «Барбарики».