Консультация для педагогов «Упражнения по методике «Расскажи стихи руками»
консультация по логопедии

Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение детский сад «Улыбка» Смоленского района Смоленской области

Консультация для педагогов

«Упражнения по методике «Расскажи стихи
руками»

                                                           Выполнил: воспитатель

                                                                     Тихонова Екатерина Юрьевна

2023г.

     Как можно играть со стихами? «Рассказывать их руками?»

     Чтобы узнать, нужно их проиграть с воспитанниками.

     Такая игра помогает ребенку почувствовать уверенность в себе и позволяет наладить доверительные отношения с воспитателем. Ведь дети очень доверяют человеку, с которым интересно играть.

    В такой игре, ребята незаметно для себя быстро запоминают стихотворения, учатся выразительно рассказывать, а главное «показывать» его. Эти игры активно развивают у детей память, внимание, речь и образное мышление, обогащают внутренний мир ребенка.

    Методика «Расскажи стихи руками» широко используется педагогами при работе с детьми, имеющими речевые недостатки.   В основе данной методики лежит закономерная связь речи, памяти и воображения (Выготский, Рубинштейн), координация слова с движением (А.В. Никитина), влияние мелкой и крупной моторики на речевое развитие (Е.А. Алябьева, В.В. Цвынтарный).
     Чтение простых стихотворений сопровождается движениями рук, пальцев. Взрослый читает стихи по одной строчке, а ребёнок воспроизводит эту строчку, сопровождая соответствующими выразительными движениями рук. Показывать можно не только строки, но и каждое слово. Этот вид деятельности – прекрасная возможность проявить совместное творчество, снять зажатость и неуверенность у ребёнка. Когда дети поймут принцип игры, они сами начнут подбирать движения. Например, прочитав стихотворение воспитатель может предложить детям самостоятельно изобразить его. Такие занятия сначала вызывает у воспитанника стеснение, но как только оно было выполнено несколько раз, стеснение уходит, и оно уже вызывает бурю восторга. Но, безусловно, воспитателю нужно поощрять фантазию и проявление творчества у дошкольников. Используя в работе с детьми, имеющими речевые недостатки методику «Расскажи стихи руками» Алябьевой Е. А. можно решать одновременно множество задач, а именно:

 • активизировать у детей звукопроизношение;

 • расширять словарный запас;

 • закреплять лексико-грамматический материал изучаемой темы;

 • совершенствовать выразительность речи;

• развивать эмоциональную сферу детей;

 • формировать общение взрослого и ребёнка на удобной для ребёнка позиции в форме игры.

     Чтобы решать эти задачи нужно вести совместную деятельность с детьми систематически. К каждой лексической теме подбирается стихотворение, которое можно рассказать руками и выразить его содержание и настроение при помощи пластики пальцев рук, жестов, интонации. Совместная деятельность взрослого и детей способствует творческому развитию эмоционально – выразительной, фонетической, лексической стороны речи.  Предложенный вариант движений не является обязательным. Движения, предложенные автором, можно обогащать и видоизменять. Для воспитанников, например, средней группы целесообразно использовать короткие стихи. Для ребят постарше, без сложных речевых диагнозов показывать можно не только содержание строки, но и каждого слова в ней. Обязательно надо учитывать возраст детей при выборе содержания и объема стихотворения. Можно делить стихи на части.

     Стихи о природе будут полезны для закрепления знания о ней. Их можно использовать в процессе естественно - научных наблюдений. В таких стихах содержится много глаголов. Это очень полезно для детей речевыми дефектами, у которых образование глагольных форм происходит с трудом. Некоторые стихи можно использовать в качестве занятий. 

      Применение методики «расскажи стихи руками» даёт положительные результаты в развитии воспитанников в образовательной области «речевое развитие»