«Речевое развитие детей дошкольного возраста» Методическая разработка представляет собой пособие «Чудо буквы»
учебно-методическое пособие по логопедии (подготовительная группа)
Методическая разработка представляет собой пособие «Чудо буквы» для обучения грамоте детей старшего дошкольного возраста с различными нарушениями зрительного анализатора. С использованием технологий 3-D печати, в рамках проекта Технолидеры Москвы , Чемпионат 3-D профи (исполнители пособия старшие школьники). Является результатом исследовательской деятельности.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 181.4 КБ |
Предварительный просмотр:
Методическая разработка
«Речевое развитие детей дошкольного возраста»
Методическая разработка представляет собой пособие «Чудо буквы» для обучения грамоте детей старшего дошкольного возраста с различными нарушениями зрительного анализатора. С использованием технологий 3-D печати, в рамках проекта Технолидеры Москвы , Чемпионат 3-D профи (исполнители пособия старшие школьники). Является результатом исследовательской деятельности.
Авторы методической разработки:
Лезжова Ольга Владимировна
ГБОУ г. Москвы «Школа № 1375»
учитель-дефектолог (логопед)
Керута Елена Вячеславовна
ГБОУ г. Москвы «Школа № 1375»
Учитель информатики
Одной из задач дошкольного учреждения при подготовке ребенка к школе является подготовка к обучению грамоте и усвоению письменной речи. Федеральная образовательная программа дает рекомендации по расширению и углублению работы по звуковой культуре речи необходимых при подготовке детей на этой основе к обучению грамоте. Для успешного овладения этим навыком детям с особенностями зрительного восприятия ( осваивающим основную (обще)образовательную программу) необходимо совместная деятельность слухового, зрительного, речедвигательного и моторного анализатора. Соотношение доли участия анализаторов в письменной речи зависит от сложности нарушения зрения (как первичной патологии ) и его вторичных проявлений (сокращение и снижение скорости зрительного восприятия, снижение поля зрения, смешение сходных форм, неустойчивость фиксации взора, неравномерность движения глаза, нарушение зрительно – моторных координаций). Дети со зрительной патологией затрудняются в установлении смысловых связей, классификации предметов, операциях анализа, сравнения и обобщения. Так же это препятствует достаточно быстрому и точному запоминанию графического образа буквы, ее дифференциации что приводит к оптической дисграфии в школе. По своему содержанию чтение букв представляет собой сложную психическую деятельность, которая связана с ориентировочно-поисковыми перцептивно-опознавательными и логическими операциями.
В особенности, если в анамнезе заболевания присутствует неблагоприятный прогноз развития патологии необходимо параллельно готовить к специфическому виду письма по Брайлю. Работа по обучению грамоте с детьми имеющими различные формы зрительной патологии ведется в комплексе чему способствует разработанное пособие «Чудо буквы» и изготовленное на базе учреждения в рамках проектной деятельности со старшими школьниками. Сопоставляет две системы письма и чтения плоскостную и точечную по Брайлю. Дети учатся ориентироваться на плоскости, различать точки по величине, определять типы линий, дифференцировать их по длине, ширине и форме. Используя такую инновационную технологию с применением графики, создается образ буквы. Закрепляя образ буквы на полисенсорной основе. Подготавливая сенсомоторную систему к освоению рельефного письма, через увеличение опыта тактильных ощущений и навыка пространственной ориентировки.
Позволяет обучать детей грамоте в увлекательной игре.
Пособие состоит из коробки с набором пластин и букв, картинки с предметами и плоскостными буквами. Пластинка представляет собой основу с прорезью (углубление) под определенную букву с одной стороны, рельефных точек (выпуклая часть) обозначающих эту букву по Брайлю предназначенных для ощупывания. Штырька для нанизывания бусин разного цвета и формы (для обозначения варианта звучания буквы в слове- гласная-согласная, твердая-мягкая, звонкая глухая). Предметные картинки (имеют рельефный контур) обозначающие наличие данной буквы в слове. Отдельные карточки с написанной крупным шрифтом буквы, линии рельефные. Объемные буквы соотносящиеся с прорезью на пластине.
Вариант использования пособия.
(Краткая инструкция с описанием действий)
Изучение буквы А.
Детям предлагается найти картинку с изображением АРБУЗА. Определи первый звук. Рассмотри как пишется эта буква для этого используется карточка с написанной плоскостным шрифтом, но с рельефным контуром буквы А ( для написания применяется 3- D карандаш). Определи элементы, запомни. Затем предлагается найти букву этого звука среди других макетов то есть объемных букв из пособия. В ходе этих действий изучаются все элементы линий плоскостного написания, ощупываются детали макета буквы.
На следующем этапе предлагается работа с пластинкой. Ребенку предлагается вставить найденную букву в прорезь, если она не помещается (не встает на место) , значит выбор был сделан не правильно. Ребенку предлагается вернуться на шаг назад. Если выбор сделан правильно идет работа по изучению характеристике буквы. В данном случае - это гласная буква. Выбирается красный диск и одевается на штырек. В других случаях это может быть зеленый или синий квадрат, обозначающий твердый или мягкий согласный. При определении звонкости добавляется треугольник, когда звук звонкий. В процессе этой работы освоение буквы идет при помощи нескольких сенсорных анализаторов (зрительного, слухового, речевого, тактильного). На последнем этапе предлагается знакомство с другим видом обозначения буквы. Ребенок ощупывает точки в рамке( клетка для шеститочия) на пластине. Взрослый объясняет принцип написания. Дает пояснения расположению точек. Эта работа ведется при работе со всеми пластинами пособия.
В результате ребенок осваивает плоскостной шрифт, развивает тактильное восприятие, тактильную чувствительность пальцев рук, координацию кисти и пальцев руки и ориентировку на ограниченной пластиной или рамкой ( . Такой вариант подготовки к обучению грамоте дошкольников, дает им возможность более осмысленному освоению письменной речи в дальнейшем при школьном обучении. Подготавливает тактильный аппарат к рельефному письму при необходимости.
Приложение.
Начальный этап разработки программы для печати пластин. Находится на доработке.
Использованная справочная литература.
- Конвертер шрифта . Конструктор тактильных табличек.
- http://specposobie.narod.ru/index/0-27 ссылка на каталог, картинки и другую информацию.
- Тифло- центр Вертикаль.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2016/08/19/picture-806978-1471634346.jpg)
Положение о конкурсе на лучшую методическую разработку дидактической игры, пособия по развитию речи детей дошкольного возраста
Органзация конкурса на лучшую методическую разработку по развитию речи...
Методическая разработка. Полифункциональное игровое пособие «Возьми сказку с собой»
Методическая разработка. Полифункциональное игровое пособие «Возьми сказку с собой»...
![](/sites/default/files/pictures/2020/04/22/picture-1243447-1587581436.jpg)
Методическая разработка по игровому пособию «Лесные животные» - направление познавательно-речевое развитие
Методическая разработкапо игровому пособию«Лесные животные» - направление познавательно-речевое развитие (младшая группа). Цель: формировать грамматическую сторону речи у детей ...
методическая разработка представляет собой сборник из пяти педагогических проектов по познавательному и творческому развитию детей раннего дошкольного возраста.
Реализация проектной деятельности подразумевает применение в работе интеграции образовательного процесса, что позволяет всесторонне развивать ребенка и воспитывать одновременно гармоничную, любознател...
![](/sites/default/files/pictures/2023/02/15/picture-1458584-1676469264.jpg)
Конкурсная номинация №3 «Лучшая авторская разработка учебно – методического пособия/методических рекомендаций. Тема: «Дидактическое пособие “Чудо чудное – дерево мудрое”».
Конкурсная номинация №3 «Лучшая авторская разработка учебно – методического пособия/методических рекомендаций.Тема: «Дидактическое пособие “Чудо чудное ...
![](/sites/default/files/pictures/2024/01/17/picture-1132879-1705520382.jpg)
Методическая разработка: многофункциональное игровое пособие по познавательно - речевому развитию детей раннего возраста.
Пособие предназначено для детей раннего возраста. Данное пособие может быть использовано при работе с группой детей, а также в индивидуальной работе.Цель: способствовать познавательно-речевому развити...
![](/sites/default/files/pictures/2024/03/13/picture-1516250-1710316618.jpg)
Методическая разработка дидактической игры/пособия по развитию речи для детей 5-7лет «Речевой планшет»
Игровое практическое пособие «Речевой планшет» представляет систему игр и упражнений на развитие речевых компонентов, имеет многофункциональный, универсальный характер и может быть использ...