домашнее задание по лексической теме "Живое-неживое" Средняя группа
материал по логопедии (средняя группа)

Лексическая тема: «Маленькие исследователи. Живое-неживое»

1.Напомните  ребёнку о признаках живого организма: они дышат,   растут, едят (питаются), передвигаются и размножаются.

2. Артикуляционная гимнастика: «Блинчик» (Выполнение: улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот, положить широкий язык на нижнюю губу, удерживать под счет от 1 до 10).«Часики» (Выполнение: а) улыбнуться, показать зубы, повернуть высунутый язык вправо, удержать до 3 – 5, затем повернуть влево; б) улыбнуться, показать зубы, поворачивать язык вправо и влево («тик-так») 10 сек. «Качели» (Выполнение: а) улыбнуться, показать зубы, открыть рот, положить язык за нижние зубы, удержать в таком положении до 3-5, затем поднять широкий язык за верхние зубы и тоже удержать до 3-5; б) менять поочередно положение языка вверх-вниз, под счет 1-2).

3. Найди лишнее слово. Ребёнок совместно со взрослым определяет лишнее слово. (Например все слова обозначают неживые предметы, одно – живое, это и есть лишнее слово). Взрослый подчёркивает лишнее слово.

1. растение, вода, солнце, воздух, земля.

2. цыпленок,  солнце, воздух, вода, снег.

3.  снег, вода, воздух, камни, мама,

4. Раскрась только неживые объекты.

Лексическая тема: «Маленькие исследователи. Живое-неживое»

1.Напомните  ребёнку о признаках живого организма: они дышат,   растут, едят (питаются), передвигаются и размножаются.

2. Артикуляционная гимнастика: «Блинчик» (Выполнение: улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот, положить широкий язык на нижнюю губу, удерживать под счет от 1 до 10).«Часики» (Выполнение: а) улыбнуться, показать зубы, повернуть высунутый язык вправо, удержать до 3 – 5, затем повернуть влево; б) улыбнуться, показать зубы, поворачивать язык вправо и влево («тик-так») 10 сек. «Качели» (Выполнение: а) улыбнуться, показать зубы, открыть рот, положить язык за нижние зубы, удержать в таком положении до 3-5, затем поднять широкий язык за верхние зубы и тоже удержать до 3-5; б) менять поочередно положение языка вверх-вниз, под счет 1-2).

3. Найди лишнее слово. Ребёнок совместно со взрослым определяет лишнее слово. (Например все слова обозначают неживые предметы, одно – живое, это и есть лишнее слово). Взрослый подчёркивает лишнее слово.

1. растение, вода, солнце, воздух, земля.

2. цыпленок,  солнце, воздух, вода, снег.

3.  снег, вода, воздух, камни, мама,

4. Раскрась только неживые объекты.