Дидиктический материал для автоматизации звука [Л], [Л']
материал по логопедии

       Игра – и речевая игра в том числе – приемлемая и интересная для любого ребенка деятельность. Не секрет, что в игре сложный речевой материал, которым является усвоение грамматически правильных речевых конструкций, усваивается детьми более легко, непринуждённо и спонтанно, то есть – более естественно. Дети играют в такие игры с удовольствием, не замечая, как при этом они развивают и закрепляют свои языковые знания и речевые навыки, усвоенные ранее, а так же учатся в своей фразовой речи использовать грамматически правильные образцы речевых высказываний. Немаловажно и то, что в ходе таких совместных игр у детей развивается чувство партнёрства, обогащается их игровой опыт, развиваются коммуникативные навыки.

       В своей логопедической работе при работе по автоматизации поставленного звука часто использую разные логопедические упражнения для развития у детей лексико-грамматического строя речи и закрепления у них навыков правильного словоизменения, словообразования и связной речи. Часто использую картинно-графические изображения и символы, чтобы научить ребёнка грамотно строить фразы, планировать высказывания

Цели упражнения:

• Закрепить у детей навыки правильного согласования личных местоимений “я, ты, мы, он, она, они” и т.д.  с глаголами и существительными;
• Упражнять в составлении фразы;
• Закреплять поставленные звуки [Л], [Л']  в предложении.

                        Я                    ТЫ                         ОНА                   ОН                        ОНИ (МЫ)

1.Для предложения использовать глаголы:  ВИЖУ, УВИДЕЛА,  РИСУЮ и т.д.

2. Для предложения использовать глаголы:  ПОКАЗЫВАЮ   НА, СМОТРЮ   НА и т.д.

                     Я                       ТЫ                     ОНА                     ОН                          ОНИ (МЫ)