Конспект логопедического занятия на лексическую тему: «Фрукты»
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Конспект индивидуального логопедического занятия                                              на лексическую тему: «Фрукты»

Цель: расширение и активизация словаря.

Задачи:

• уточнение и закрепление знаний детей о фруктах;
• упражнение детей в составлении описательных рассказов по схеме;
• образование прилагательных от существительных;
• образование уменьшительно-ласкательных форм существительных;
• согласование числительных с существительными;
• развитие внимания, мышления, памяти;
• воспитывать любовь к фруктам.

Ход занятия

1. Орг.момент

Логопед - Здравствуй, Катя! Я рада встрече с тобой! Меня зовут Анастасия Денисовна. Надеюсь, сегодня мы хорошо позанимаемся!

Катя, посмотри, что я принесла!
(Логопед выставляет на стол корзину с муляжами фруктов).

Отгадывание загадок:

Круглое, румяное,

Я расту на ветке.

Любят меня взрослые

И маленькие детки. (яблоко)

Знают этот фрукт детишки,                                                                                                         Любят есть его мартышки.                                                                                        Родом он из жарких стран.                                                                                            Высоко растет... (банан)

Любят взрослые и дети                                                                                                            Самый вкусный фрукт на свете!                                                                                          В нём полезный витамин -
Это спелый ... (апельсин)

Листья плотные, да лаковые.                                                                                  Плоды желтые, да лакомые.                                                                                            Ее скорее скушай.                                                                                                     Созрела, значит… (груша)

Желтый, сочный, кислый он.                                                                       Называется… (лимон)

Груша, яблоко, банан,                                                                                                                и лимон из теплых стран.                                                                                                             Эти вкусные продукты                                                                                                                 Вместе все зовутся... (фрукты)

Где растут фрукты? (в саду) На чем? (на деревьях) Как называется сад, в котором растут фруктовые деревья?  (фруктовый)

2. Составление описательных рассказов.

Выставляется картинка фрукта и ребенку предлагается составить описательный рассказ по схеме:

фрукт - цвет - форма - вкус.

Например: «Яблоко - красное - круглое -  сладкое, сочное, вкусное. и т.д. (аналогично по всем фруктам).

3. Дидактическая игра «Что изменилось?», «Чего не стало?»

Логопед перед ребенком выкладывает  несколько карточек (3-5)                                с изображениями фруктов и предлагает запомнить их порядок. Затем ребенок закрывает глаза и логопед меняет карточки местами. Ребенок должен  восстановить последовательность карточек.                                          

Логопед перед ребенком выкладывает  несколько карточек (3-5)                       с изображениями фруктов и предлагает запомнить их. Затем ребенок закрывает глаза и логопед убирает одну карточку с изображением фрукта. Ребенок должен сказать какого фрукта не стало.

4. Физкультминутка «Мы делили апельсин»

(Перед ребенком картинка с изображением разделенного на дольки апельсина и следующих объектов: ежа, стрижа, утят, котят, бобра и волка. Логопед рассказывает стихотворение, а ребенок соединяет карандашом дольки апельсина с птицами и животными.)  

Мы делили апельсин,

Много нас, а он один.

Эта долька – для ежа,

Эта долька – для стрижа,

Эта долька – для утят,

Эта долька – для котят,

Эта долька – для бобра.

А для волка… кожура.

5. Дидактическая игра «Назови ласково» (по картинкам)

Логопед: Тебя зовут Катя. А как ласково можно назвать твое имя? Катя, скажи, а как тебя бабушка называет ласково? (Катюша, Катенька))

Затем логопед предлагает назвать ласково следующие фрукты:

Например:

Яблоко — яблочко,

Лимон — лимончик

Апельсин — апельсинчик

Банан — бананчик

6. Дидактическая игра «Какой сок приготовим?»  (образование прилагательных от существительных).

Рассказать ребенку, что можно приготовить из фруктов? (можно выжать сок)

Используется картинка кувшина и муляжи фруктов.

- Давай с тобой приготовим сок. Выбирай фрукт, из которого мы будем готовить сок (ребенок выбирает муляж фрукта и кладет его на кувшин).

Например: сок из груши (сок какой?) грушевый и т.п. 

7. Итог занятия

Логопед - Катя, о чем мы сегодня говорили на занятии?                                          (о фруктах, уточнить названия фруктов, ).                                                                  Какой формы? Какого цвета?                                                                                        А что мы готовили из фруктов? (мы готовили сок).                                                     А какой сок мы приготовили? (яблочный, апельсиновый и т.д).

Катенька, ты сегодня очень старалась. Молодец!