Коррекционно-развивающая работа с детьми с ТНР, имеющими орофациальные дисфункции, в условиях ДОУ
презентация к уроку по логопедии (подготовительная группа)

МАДОУ ЦРР-д/с №21 «Надежда»

г.о.Ступино Московской области

        Выступление на ММО

Коррекционно-развивающая работа с детьми с ТНР, имеющими орофациальные дисфункции, в условиях ДОУ
                                 

учитель-логопед:

                                                                                  ЖалинаМ.А.
                                                                                             Жданова Н.Н.

Слайд №1 За последние годы количество детей с различными речевыми нарушениями неуклонно растет. По этой причине крайне важна своевременная профилактика дефектов речи у детей, начиная уже с раннего возраста.

Слайд №2 Это совместная работа, в которой участвуют логопеды, педагоги, педиатры, ортодонты, стоматологи и другие специалисты.

Очень часто именно логопед является первым специалистом, к которому обращаются родители ребенка по поводу отставания в речевом развитии, причиной которого могут быть орофациальные дисфункции. При подобных нарушениях очень важно выявить имеющиеся дисфункции, и не только объяснить родителям первопричину этих расстройств как комплексную проблему,  но и  направить к специалистам.

Слайд №3 При орофациальных дисфункциях в работе с детьми применяют орофациальную терапию.

 ТЕРАПИЯ - система мероприятий направленная на изменение костно-мышечных проблем и патологических навыков в речевом аппарате.

Эта наука сейчас оформляется в целую систему.

В последние годы значительно увеличилось количество детей с ортодонтическими, стоматологическими, дыхательными, речевыми проблемами. Это все тесно взаимосвязано. Количество вредных факторов, которые влияют на женщину и на плод во время беременности неуклонно увеличивается.

Рассмотрим Основные признаки орофациальных  дисфункций

Есть определенный перечень характерных признаков, указывающих на то, что у ребенка есть орофациальные дисфункции. Вот основные из них: (слайд №4)

• у ребенка постоянно приоткрыт рот в любой ситуации: во время просмотра мультфильмов, сна и т.д.;
• неправильное расположение языка во рту в покое (проявления гипотонуса, гипертонуса, мышечной дистонии)
• он дышит через рот;
• напряжение мышц лица (особенно подбородка) в процессе глотания слюны;
• положение языка в межзубном пространстве во время разговора;
• выраженные дефекты речи и неправильное произношение звуков у ребенка старше 4 лет;
• различные окклюзии зубного ряда;
• повышенное выделение слюны (гиперсаливация);
• отсутствие промежутков между зубами;
• ребенок постоянно грызет ногти, карандаш, ручку и т.д.;
• ребенок часто болеет из-за сниженного иммунитета.

При наличии одного или нескольких признаков крайне важно своевременно обратиться к специалисту. Ранняя диагностика, грамотное взаимодействие логопеда, стоматолога и других специалистов, а также использование специальных технических средств в коррекции – все это поможет эффективно справиться с проблемой. 

Слайд №5

Орофациальные расстройства могут возникать по следующим причинам:

Если ребенок дышит ртом, то в большинстве случаев это является следствием аденоидов, либо ослабленной круговой мышцы рта.

Различные вредные привычки, вроде сосания пальцев, долгого сосания бутылочки или пустышки (после 1-1,5 лет). Они приводят к деформациям челюстных костей, а также формированию открытого прикуса.

Проблемы могут возникнуть, если родители долгое время не вводят в рацион питания ребенка твердую пищу. Дело в том, что жевание протертой мягкой пищи не способствует формированию челюстной системы, в результате чего она развивается неправильно. Нарушение функций глотания также связано с этой проблемой.

Нарушение осанки, которое негативно влияет на строение лицевого скелета, бруксизм (нарушение ликвородинамики), различные травмы зубов и челюсти, нарушения внутриутробного развития. Это достаточно обширная категория, поэтому при сборе анамнеза очень важно изучать течение беременности матери, раннее развитие ребенка.

Есть определенная вероятность генетической предрасположенности к неправильному прикусу.

Слайд №6

Коррекция орофациальных дисфункций предполагает комплексный подход к решению проблемы в зависимости от ее специфики.

Одним из методов коррекции является релиз (растяжение) мягких тканей оральной области, логопедический массаж, который способствует улучшению произносительной стороны речи, речевого дыхания, а также нормализует психоэмоциональное состояние ребенка.

Проводится комплексная миофункциональная коррекция, целью которой является тренировка мышц артикуляционного аппарата при помощи пластинок и трейнеров.

Пластинки и трейнеры корректируют положение языка, способствуя нормализации мышечного баланса жевательного органа. Использование этих приспособлений имеет немалое количество плюсов:

Слайд 7

• Коррекцию можно начинать в самом раннем возрасте, когда зубы молочные и ставить брекеты рано.
• Комфорт для ребенка.
• Их использование не повреждает эмаль.
• Активизация работы всей системы артикуляционных мышц.
• Повышение эффективности упражнений на постановку, автоматизацию и дифференциацию звуков.
• Формирование правильного положения языка.
• Нормализация носового дыхания, а также формирование правильного прикуса.
• Ребенок постепенно избавляется от вредных привычек (сосание пальцев, соски и т.д.).
• Общее укрепление здоровья.

Эти мероприятия  при необходимости можно дополнить ортодонтическим лечением и лечением у врача невролога, остеопата.

СЛАЙД № 8 

Что касается видов используемых трейнеров и пластинок, то их достаточно много. В частности, это вестибулярные пластинки STOPPI, которые можно использовать с 2 лет. Они способствуют формированию правильного прикуса, отучая ребенка от вредных привычек.

Слайд №9, 10

Чтобы снизить вероятность возникновения орофациальных дисфункций, родителям ребенка мы  рекомендуем выполнять следующие условие:

• Важно следить за тем, чтобы ребенок дышал носом. Если есть какие-то заболевания дыхательных путей, то обязательно нужно проводить соответствующее лечение.
• Необходимо постепенно переводить ребенка на более твердую пищу, чтобы зубочелюстная система развивалась правильно.
• После 1 года необходимо исключить пустышку. Важно следить за тем, чтобы ребенок не сосал пальцы и другие предметы.
• Следите за правильной осанкой ребенка во время еды и его положением тела во время сна.
• Укреплять общее соматическое здоровье.
• Следить за достаточной двигательной активностью ребенка, проводить закаливающие процедуры.

Слайд № 11

Задачи логопеда

1. Сформировать у ребенка правильное глотание, жевание, дыхание.

2. Нормализовать тонус мышц артикуляционной мускулатуры.

3. Разработать подвижность органов артикуляционной аппарата.

4. Нормализовать звукопроизношение; вызвать и автоматизировать звуки.

5. Провести преортодонтическую подготовку, если есть изменения прикуса с помощью аппаратов.

6. Нормализовать просодическую сторону речи.

Чем раньше начинается профилактика и коррекция имеющихся нарушений, тем   снижается риск возникновения  патологических орофациальных дисфункций.

Коррекция этих нарушений возможна при комплексном взаимодействии всех специалистов и родителей.

Эти задачи мы реализуем в условиях пребывания детей в группах компенсирующей направленности для детей с ТНР. Применение орофациальной терапии в коррекции звукопроизносительной и просодической стороны речи у детей с ТНР повышиет эффективность логопедической работы.

Таким образом благодаря совместному междисциплинарному взаимодействию достигается высокая стабильность результатов, стабилизируется психоэмоциональное состояние у детей и укрепление соматического здоровья.