Консультации для родителей."Предупреждение нарушений письменной речи у детей с ОНР"
статья по логопедии

«Дисграфия – это частичное нарушение процесса письма, проявляющееся в стойких, повторяющихся ошибках, обусловленных несформированностью высших психических функций, участвующих в процессе письма». Р.И. Лалаева.

Профилактика дисграфии в дошкольном возрасте поможет предупредить трудности при обучении в школе.

Упражнения для профилактики дисграфии:

1.Упражнения для развития межполушарного взаимодействия.

«Колечко» - как можно быстрее перебирать пальчики рук, последовательно соединяя в кольцо с большим пальцем указательный, средний и т.д.

 «Зеркальное рисование» - на чистом листе бумаги,  одновременно взяв обеими руками по карандашу, фломастеру, рисовать зеркально - симметричные картинки, буквы, узоры.

 «Ухо - нос» - левой рукой взяться за кончик носа, правой – за противоположенное ухо. Одновременно опустить ухо и нос, хлопнуть в ладоши и поменять положение рук.

Количество повторений:5-15; время упражения:10-35 мин. в день.

2. Массаж рук (кисти) и ног (ступни) с использованием массажёров разной степени твёрдости и остроты.  

При покупке массажеров обязательно прочитайте инструкцию.  

3. Игры – раскраски:

- раскраски с кодированием цвета, раскрашивание по образцу;

- раскраски наоборот (нужно раскрасит только фон, а рисунки оставить не закрашенными);

- раскраски – половинки (с допрессовыванием половинки рисунка);

- раскраски, где требуется раскрасить или обвести наложенные контуры;

- штриховки – дорисовки.

Нормы раскрашивания: для рисунков – 1 рисунок в день; для узоров – 2-3 узора в день; для букв -  от 2 до 5 букв в день. Избегайте переутомления.

Анкета для родителей ребенка,

посещающего логопедическую группу детского сада.

1.Обращаете ли вы внимание на речь вашего ребенка?______________________________________

_____________________________________________________________________________________

2.Какие звуки ваш ребенок не умеет произносить?_________________________________________

_____________________________________________________________________________________

3.Всегда ли выполняете с ребёнком задания логопеда?______________________________________

4.Сколько раз в неделю удается позаниматься?____________________________________________
5.Что вам мешает в этом?_______________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

6.Пользуетесь ли вы тетрадью для занятий?_______________________________________________

7.Нужна ли вам тетрадь для домашних заданий?___________________________________________

8.Что она вам даёт?____________________________________________________________________

9.Требуется ли вам для занятий с ребенком консультация логопеда?__________________________

10.Сколько раз вы побывали на консультации у логопеда?___________________________________

11.Знаете ли вы что такое дисграфия и дислексия?  ___________________________  

12.Какие последствия бывают в школьный период,если не проводить профилактику дисграфии и дислексии в дошкольный период?___________________________________________________________________________

13.Хотели бы вы познакомиться с игровыми упажнениями,которые помогут предупредить ошибки в письменной речи у вашего ребенка и в какой форме,подчеркнуть:

-консультации;

-папки-раскладки;

-индивидуальные домашние  задания.

Спасибо,за участие в анкете!                            

Учитель-логопед: Васильева А.А.