Лего-конструирование
занимательные факты по логопедии (старшая группа)

За последние годы увеличилось количество детей с нарушениями речи. Поэтому ищем инновационные технологии, для развития речи. Одной из таких технологий является ЛЕГО-технология. конструкторы ЛЕГО позволяют ребёнку думать, фантазировать и действовать, не боясь ошибиться, а также мы тренируем пальцы.

 Применение наборов ЛЕГО-конструктора в логопедической работе имеет следующие преимущества:

– конструктор безопасен для детей;

– конструктор яркий, красочный, привлекательный;

– облегчает процесс мотивации ребенка;

– конструктор можно расположить не только на столе, но и на полу, на ковре;

– применение конструктора позволяет ребенку проявлять творческий подход, фантазировать.

Конструкторы состоит разных материалов:

-строительные конструкторы;

-логические блоки дьёнеша;

-цветные счетные палочки кюизенер;

-подручные материалы (карандаши, конусы и др).

Новизна технологии состоит в применении ЛЕГО-конструктора в коррекционной работе с детьми, имеющими нарушения речи.

Логопедическая работа с применением ЛЕГО-конструктора может быть применима на любом этапе коррекционного воздействия. ЛЕГО-технология применяется в групповых и индивидуальных занятиях, для автоматизации, дифференсации звуков, при разучивание скороговорок, чистоговорок, при звуковом анализе слова и др.

Ожидаемые результаты применения ЛЕГО-технологии:

-Повышение мотивации воспитанников и эффективности усвоения образовательной программы ДОУ;

-Приобретение опыта конструктивной деятельности у детей;

-Развитие познавательной активности и творческих способностей у дошкольников;

-Совершенствование у детей речевых навыков как средств коммуникации;

-Развитие словаря, формирование и совершенствование грамматического строя речи;

-Развитие фонетической стороны речи;

-Развитие фонематической системы языка;

-Развитие связной речи;

-Использование речи детей для выражения своих мыслей, чувств и желаний;

-Развитие мелкой моторики рук;

-Развитие психических процессов (памяти, внимания, мышления, восприятия);

-Соответствие речевого развития детей возрастной норме.