Сочинение сказочных историй при помощи "Речевых кубиков"
учебно-методическое пособие по логопедии (старшая, подготовительная группа)

Слайд 1

Юсупова Т.Н., учитель-логопед МБДОУ «ДС № 106 г. Челябинска» Сочиняем историю с речевыми кубиками

Слайд 2

При сочинении истории «Речевые кубики» можно дополнять кубиками из серии Story Cubes - «Кубики историй»

Слайд 3

1 . Выбор темы истории Детям будет легче сочинять историю, если они будут знать, куда направить свое воображение. А если выбрать какую-либо лексическую тему, то это позволит отработать и закрепить словарь по теме.

Слайд 4

2. Определить примерное количество человек, участвующих в сочинении истории. Составить опорные вопросы и подобрать кубики на каждого участника

Слайд 5

Всем участникам педагог раздает по кубику. Тематика картинок на кубике соответствует опорному вопросу истории. Количество участников = количество опорных вопросов = количество кубиков. Каждый участник бросает кубик и по выпавшей картинке самостоятельно сочиняет свою часть истории, и если он хочет, чтобы герой полетел на Луну, так тому и быть). По своему желанию он может попросить помощи у других участников и выбрать понравившуюся идею. Общие правила:

Слайд 6

Опорные вопросы Кто герой (персонаж, неодушевленный предмет…) Проблема (случай, злодей, антигерой…) Помощник (волшебный предмет, персонаж, чудо..), т.е. путь решения проблемы или как справиться со злодеем. Победа, награда (чем все закончится). В зависимости от количества участников и поставленных задач, количество вопросов может меняться.

Слайд 7

Пример 7 участников: 6 детей и педагог Вопросы: Какой кубик выбрать? Кто герой? Как его зовут? Куда отправился? Какая погода была в этот день? Что же произошло? (проблема) Что почувствовал герой? Кто окажет помощь? Чем все закончится? Персонажи-профессии Транспорт Время суток и погода Место действия Эмоции Сказочные персонажи Персонажи

Слайд 8

Опорный вопрос Какой кубик выбрать Выпавшая картинка История 1.Кто герой? Как его зовут? Персонажи-профессии Жил-был строитель Лёша Мармеладик . 2.Куда отправился? Транспорт Однажды зимним утром он ехал в поезде на работу. 3.Какая была погода? Время суток и погода День был радужный, у Лёши было доброе настроение . 4.Что же произошло? Место действия Он мечтал в этот зимний день увидеть дельфинов. 5.Что почувствовал герой? Эмоции Он улыбнулся и решил поехать в дельфинарий. Но тут он вспомнил, что на работе он строит детский ледяной городок. Как ему быть? 6.Кто окажет помощь? Сказочные персонажи На далекой планете со своего планшета Лёшу увидел инопланетянин и захотел Лёше помочь. Он взял свой ледяной пистолет, нажал на кнопку и ледяной городок был готов. Лёша очень обрадовался, что может не переживать про постройку городка. 7.Чем все закончится? Персонажи Он позвонил своей жене и вместе с ней поехал в дельфинарий. Сочинение сказки «Зимняя мечта»

Слайд 9

Записывайте истории: Вы сможете зачитать историю, чтобы напомнить ее содержание. Можно просить детей диктовать вам предложения. Таким образом, даже если участник затруднялся в сочинении своей части истории, и ему помогали, он несколько раз сможет ее повторить и лучше запомнить. Напечатанную сказку можно подарить авторам или создать целый сборник историй.

Слайд 10

Сборник волшебных историй «Мы – сказочники» Каждая придуманная история записывается, затем печатается . Все сказки оформляем в виде небольшой книги формата А5 и дарим на память авторам.

Слайд 11

Сказки в сборнике дополнены иллюстрацией-раскраской. Таким образом, дети становятся авторами историй и художниками-оформителями.

Слайд 13

Ваши истории будут самыми волшебными! Спасибо за внимание!