ООД "Книга о здоровье и спорте"
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Организованная образовательная деятельность

 по формированию лексико-грамматических категорий

 с детьми логопедической подготовительной группы

«Книга о здоровье и спорте».

Цель: Создание условий для осознанного отношения к здоровому образу жизни у дошкольников через занятия спортом.

Задачи: 1.Продолжать формировать понятие о ценности здоровья и необходимости  его  сохранения и укрепления.

2.Закреплять знания о различных видах спорта.

3.Обогащать словарный запас.

4.Уточнять значение многозначных слов.

5. Совершенствовать навык употребления существительных в Дательном падеже.

6.Формировать правильное  согласование слов во фразе.

7.Развивать познавательную и речевую активность; слуховое и зрительное внимание; память; мыслительные операции; координацию речи с движениями.

8.Воспитывать у детей увлечение спортивными играми и потребность в систематических занятиях физкультурой.

Оборудование: мяч; книга; палочки-стучалочки; предметные картинки: баскетбольная корзина, корзина для хранения вещей; лук – овощ, лук для стрельбы; страницы книги (иллюстрации:  спортсмен, баскетболист, лыжник, боксер, биатлонист, штангист, фигуристка; картинки на липучках: футбольный мяч – футболист, клюшка – хоккеист, волейбольный мяч – волейболист, шахматы – шахматист, ракетка – теннисист, обруч – гимнастка;

Ход:

I.Организационный момент. Приветствие.

Встанем рядышком, по кругу,
Скажем  «Здравствуйте!» друг другу.
Нам здороваться не лень:
Всем «Привет!» и «Добрый день!»;
Если каждый улыбнётся –
Утро доброе начнётся. 
– ДОБРОЕ УТРО!

II.Основная часть.

1.Беседа.

-Ребята, вы любите, когда взрослые читают вам книги?

- Почему вам нравится такое занятие?

- Вы умеете читать?

- Что вы можете увидеть в книге, когда её откроете?

-Сегодня я принесла книгу. Давайте её рассмотрим (показываю книгу, состоящую из обложки без страниц).

-Вам понравилась эта книга?

-Чем она вам не понравилась?

-Предлагаю добавить странички к этой книге.

-Добавить их к вы сможете тогда, когда выполните задание.

2. 1 страница. Словесное упражнение «Догадайся, о ком я говорю».

-Этот человек сильный, крепкий, мускулистый. Он соблюдает режим дня, много тренируется, следит за своим здоровьем. (Спортсмен)

-Правильно. (Показываю иллюстрацию на 1 странице).

-Мы можем добавить в книгу страницу с иллюстрацией спортсмена.

3. 2, 3, 4, 5, 6, 7, страницы. Игра с мячом «Назови спортсмена».

-Каждый спортсмен занимается определенным видом спорта. Назовем спортсмена.

Мячик, мячик поиграй.  Словечко называть помогай.

• Футболом занимается кто? (Футболист.)
• Гимнастикой занимается …. (Гимнаст.)
• Теннисом занимается … (Теннисист.)
• Волейболом занимается … (Волейболист.)
• Плаванием занимается … (Пловец.)
• Боксом занимается … (Боксёр.)
• Играет в шахматы… (Шахматист.)
• Хоккеем занимается … (Хоккеист.)
• Тренируется со штангой … (Штангист)
• Защищает ворота … (Вратарь)
• Борьбой занимается … (Борец.)
• Велоспортом занимается … (Велосипедист.)
• Быстро катается на лыжах и стреляет из винтовки … (Биатлонист)

- Каждый из вас может добавить свою страницу в книгу, ответив на вопрос.

Узнайте спортсмена. Назовите его. Переверните  картинки.

(каждый отвечает на вопрос и добавляет страницу в книгу).

-Кто у тебя на картинке?

4.Загадки о спортивных атрибутах.

-Я его кручу рукой,
И на шее и ногой,
И на талии кручу,
И ронять я не хочу… обруч

-Кто на льду меня догонит?
Мы бежим вперегонки.
А несут меня не кони,
А блестящие… коньки

-Две дощечки на ногах
И две палочки в руках.
Если мы дощечки смажем -
Снежный экстра-класс покажем!
Зимние рекорды ближе
Тем, кто очень любит... лыжи

-Две подружки – кожаные подушки,

На руки одеваются, на ринге сражаются. Боксерские перчатки

-Обруч, коньки, боксерские перчатки, лыжи – как можно назвать эти предметы одним словом. (спортивные атрибуты).

-Для чего они нужны спортсмену?

-В каждом виде спорта используются определенные спортивные атрибуты. Они помогают развивать силу, выносливость, ловкость.

-У меня тоже есть предмет, который помогает развивать ловкость рук. У меня есть палочки-игралочки.

5.Упражнение «Палочки-стучалочки».

У меня есть палочки,

Палочки-игралочки,

Палочки-стучалочки,

Палочки-шуршалочки,

Палочки-шагалочки,

Палочки-скакалочки,

Палочки-каталочки,

Палочки-моталочки,

Палочки-порхалочки,

Палочки-мешалочки,

Палочки-игралочки.

Ловкость рук развивалочки.

6. 8 страница. Прикрепи картинку.

- Для того чтобы добавить следующую страницу в книгу, предлагаю выполнить  задание. На этой странице у спортсмена не хватает спортивного предмета. Прикрепи  картинку. Скажи, кому нужен предмет.

Футбольный мяч нужен футболисту.

Клюшка нужна хоккеисту.

Волейбольный мяч нужен волейболисту.

Лента нужна гимнасту.

Ракеткам нужна теннисисту.

Шахматы нужны шахматисту.

-Страничка готова. Добавим её в книгу.

7.Работа над уточнением значения многозначного слова КОРЗИНА.

-Ребята, что нужно баскетболисту? Корзина.

- Для чего она нужна?

-Какая корзина бывает еще? Корзина для хранения и переноски вещей.

-Слово звучит одинаково, а значения разные.

-Какую картинку добавим в книгу?

-Как называется спортсмен, который занимается стрельбой из лука? (лучник или стрелок)

Что ему нужно для стрельбы? (показать детям две картинки для выбора лук – овощ, лук для стрельбы)

-Какую картинку добавляем в книгу?

8.Игра «Подбери признак».

- Каким должен быть спортсмен? – сильным, крепким, выносливым, дисциплинированным, мускулистым, ловким, здоровым…

-Что ему помогает стать таким?

-Мы с вами должны заниматься спортом?

Спорт- это жизнь.

Это легкость движения.

Спорт вызывает  у всех уважение.

Спорт продвигает всех вверх и вперед.

Бодрость,  здоровье он всем придает.

9. 9 страница

- В эту книгу я хочу добавить ещё страницу. Здесь вы найдете стихи и рассказы. И можете их почитать  в свободное время.

10. Название книги

-Всему название дано и зверю, и предмету.

Вещей вокруг полным-полно, а безымянных нету.

-Чего же не хватает у нашей книги.

-Как мы можем её назвать?

-Предлагаю ей дать название «Книга о здоровье и спорте».

-Прикрепите карточки со словами.

III.Итог. Рефлексия.

-Полистаем страницы этой книги. Теперь она вам нравится?

-Вот теперь книга готова. Вы справились со всеми заданиями. Молодцы!