Эссе о выборе профессии: учитель-логопед
материал по логопедии

Размышления о выборе дела жизни

(«муки» отличника).

                      Девиз:  «Делай, что можешь, с тем,  

                     что имеешь, там, где ты есть»  

                                                          Теодор Рузвельт.

В школьные годы вопрос «Кем ты хочешь быть?» вызывал во мне противоречивые чувства. Я была круглой отличницей. Мне нравились все предметы.

На уроках математики я мечтала доказать теорему Ферма, на уроках географии - тянуло в кругосветное путешествие, видела себя вулканологом (потому что вулканы расположены по всему миру, а извергаются они раз в сто лет),  на английском – хотела стать талантливым переводчиком, в оригинале читать Байрона, Диккенса…

И такое происходило на каждом уроке.

Кроме того, я серьезно занималась плаванием и часто представляла себя тренером, воспитывающим олимпийских чемпионов. Я хорошо шила и вязала.  Может быть, во мне «дремала» Коко Шанель?

Шло время… Я стала замечать, что меня восхищают люди, умеющие грамотно и красиво говорить, такие как Ефим Копелян или Василий Лановой.

Иногда я задумывалась, как помочь тем людям, которым сложно выговаривать звуки, но которые мечтают о великолепной речи? Своими мыслями я поделилась с любимой учительницей, и она сказала: «Таня, если тебя интересуют такие вопросы, то есть особая профессия «логопед», требующая от человека бесконечного терпения и настойчивости.  А у тебя есть эти качества».

Эти слова оказались решающими.

И вот уже более тридцати лет я учу детей правильной, красивой речи. Учу их не только смотреть, но и видеть, не только слушать, но и слышать, познавать мир всеми доступными способами, подключая эмоции, потому что только так ребенок запомнит и усвоит информацию. Только так он станет самостоятельной личностью.

За годы своей работы я поняла, насколько богата моя профессия впечатлениями, насколько она разнообразна и непредсказуема. С каждым новым ребенком ты понимаешь, что ничего не знаешь, что надо начинать все с нуля, с чистого белого листа.

Работу логопеда видно. Она кропотлива и ежедневна, и полностью оправдывает фразу: «Педагогика – это по капле каждый день, а не один раз – целое ведро».

У меня необычное отчество. Попробуйте с первого раза произнести:  «Валенидовна». «Как?» - это первый вопрос, который я слышу, называя свое отчество.

Вы не представляете, как в течение тридцати лет меня называли дети: «Вазелиновна, Валидоловна, и даже… Инвалидовна». Мои коллеги шутят: «Если дети научились выговаривать «Валенидовна» - их можно выписывать из  логопедической группы с хорошей речью».

Со временем пришло понимание, что моя профессия «педагог», «учитель-логопед» заключает в себе множество профессий. Мне приходится быть переводчиком, разбирая малопонятную речь, математиком, точно рассчитывая, что поможет именно этому ребенку, а что – нет. Я воспитываю чемпионов, потому что некоторым детям труднее научиться говорить, чем завоевать олимпийские медали. Порой я чувствую себя вулканологом, изучающим новый вулкан.

И я снова жду, что в ответ на слова: «Здравствуйте, дети! Меня зовут Татьяна Валенидовна!» услышу очередной вопрос: «Как?»

Любой из нас пришел на свет на этот

Творить добро, надеяться, любить,

Смеяться, плакать, но при всем при этом

Должны мы научиться говорить!